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[多选题]

巩固与结束阶段的任务有（):

A.巩固效果

B.总结咨询经验

C.指导来访学生真正认识到自己的进步

D.追踪调查

答案

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发布时间：2022-12-02

更多“巩固与结束阶段的任务有（):”相关的问题

第1题

运动技能形成规律（)。

A.分化阶段

B.粗略掌握动作阶段

C.改进与提高动作阶段

D.动作的巩固与运用自如阶段

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第2题

“职业停滞”一般出现在员工职业生涯的()。

A.进入工作阶段

B. 成长阶段

C. 确定职业阶段

D. 巩固职业阶段

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第3题

学习过程的网状模式包括

A.闻见、感知阶段

B.理解、加工阶段

C.熟练、巩固阶段

D.应用、实践阶段

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第4题

属于动作形成规律的是()。

A.粗略掌握阶段

B.改善提高阶段

C.巩固和运用自如阶段

D.超量恢复阶段

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第5题

属于动作形成规律的是()。

属于动作形成规律的是（)。

A、粗略掌握阶段

B、改善提高阶段

C、巩固和运用自如阶段

D、超量恢复阶段

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第6题

动作技能形成的一般过程包括()。

动作技能形成的一般过程包括（)。

A、认知阶段

B、联系形成阶段

C、自动化阶段

D、保持阶段

E、巩固阶段

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第7题

隋文帝的改革，使“五服之内，政决王朝﹔一命免拜，必归吏部”，大大加强了中央对地方和地方官的控制与管理，削弱了地方士族势力，巩固了国家的统一。也为唐以后各朝沿用。()

隋文帝的改革，使“五服之内，政决王朝﹔一命免拜，必归吏部”，大大加强了中央对地方和地方官的控制与管理，削弱了地方士族势力，巩固了国家的统一。也为唐以后各朝沿用。（)

A.错误

B.正确

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第8题

贯彻集体教育与个人教育相结合原则时应注意的几个方面是（)。

A.要注意培养和建设良好的班集体

B.要善于通过集体教育学生

C.抓好个别教育并通过个别教育来巩固和发展班集体

D.发挥集体的巨大的教育功能

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第9题

研讨法主要是通过建立培训者与受训者之间、受训者与受训者之间的双向沟通机制来实现知识和信息的传递。它的主要优点是()。

A.有利于以传授新知识

B.最简便、最灵活、成本低的一种培训方法

C.建立了简单、及时、易操作的反馈机制

D.可用于巩固旧知识

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第10题

卡茨的教师发展时期论

A.生存期

B.更新期

C.成熟期

D.巩固期

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第11题

道德作为一种精神力量，尚且无法为经济基础的形成、巩固和发展服务。()

道德作为一种精神力量，尚且无法为经济基础的形成、巩固和发展服务。（)

A.正确

B.错误

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