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[单选题]

根据会议主题,通常选择那些对会议内容比较了解并与其工作相关的人员参加会议,这是会前准备的什么环节? ()

A.确定与会人员

B.预定会议场所

C.补充最新信息

D.准备会议文件

答案
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更多“根据会议主题,通常选择那些对会议内容比较了解并与其工作相关的人员参加会议,这是会前准备的”相关的问题

第1题

对于从收入分配比较不平等的国家移民到美国的工人来说()

A.非熟练工人可能获得最大的潜在收益

B.熟练工人可能获得最大的潜在收益

C.移民将根据个人技术而被有效的选择

D.平均来说,移民的技术水平将高于那些不移民的人

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第2题

在研究过程中哪一种或哪几种研究方法对实现研究目的最有效,就选择哪一种或哪几种。现在如果要验证一种新的教学方法的有效程度,证明这种方法在培养学生能力,提高学习效率方面优于传统的方法,通常可以采用的比较适宜的方法是()

A.实验的方法

B.调查法

C.历史研究法

D.比较研究法

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第3题

根据以上计算结果,对X和Y项目进行比较并作出选择。(人大2003研)

根据以上计算结果,对X和Y项目进行比较并作出选择。(人大2003研)

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第4题

操作风险一旦被识别出来后,就应该加以评估,决定哪些风险具有不可接受的性质,应该作为风险缓解的
目标。下列属于风险评估和量化作用的选项是()。

A.能够使管理层将操作风险与风险管理战略和政策进行比较

B.能够使管理层识别不能接受或超出机构风险偏好的那些风险暴露

C.能够使管理层选择合适的缓解机制并对需要缓解的风险进行优先排序

D.以上答案都正确

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第5题

一种观点认为:根据Solow增长模型,可以预测那些比较富裕的国家(例如美国)会比那些相对较穷的国家(

一种观点认为:根据Solow增长模型,可以预测那些比较富裕的国家(例如美国)会比那些相对较穷的国家(例如印度)增长得快一些。你认同这样的观点吗?请给出理由。

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第6题

一次会议就像一场演出一样,主持人有责任创造一个富有生气和和谐的会议气氛,在主持会议时应该注意的是()

A.如有需要应依次或有选择征询与会者意见,尽量让每个人都有发言机会

B.要注意为迟到者重复已经进行的内容,确保与会者都能对会议内容有全部了解和掌握

C.无论是什么会议,都不能反复提及时间来提醒人们注意时间限制,那是对会议组织者的不尊重

D.主持人要具备较好的应变能力

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第7题

假设检验的一般步骤包括()。

A.提出假设

B.根据各种不同的条件选择适当的检验统计量,并计算其值

C.选定显著水平,查相应的分布表确定临界值

D.将统计量值与临界值进行比较,对虚无假设作出取舍的决断

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第8题

配电装置的选择,通常要进行技术经济比较确定,一般()电压等级宜采用屋内配电装置。

A.35kv及以下

B.35kv及以上

C.10kv及以上

D.110kv及以下

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第9题

备查账的数量和格式,通常根据企业实际需要来设计,比较灵活。()
备查账的数量和格式,通常根据企业实际需要来设计,比较灵活。()

A.错误

B.正确

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第10题

根据文字材料,完成一节课的教学设计。 悼念玛丽·居里 ——爱因斯坦 在像居里夫人这样一位崇高人物结

根据文字材料,完成一节课的教学设计。

悼念玛丽·居里

——爱因斯坦

在像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面。也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样。

我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊,我对她伟大的人格越来越感到钦佩。她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚。永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的。这就使她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的,她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。

她一生最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来。她之所以能取得成功,不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着难以想象的极端困难的情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的。

居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间.欧洲就会面临一个比较光明的未来。

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第11题

关于测验分数的综合分析,下列选项中正确的有( )。

A.应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点

B.不能把分数绝对化,更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论

C.应关注信度与效度,特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模

D.来自不同测验的分数不能直接加以比较

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