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吉尔福特提出了一种用于培养学生创造力的三维课程模型。（)

吉尔福特提出了一种用于培养学生创造力的三维课程模型。()

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发布时间：2022-12-05

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第1题

吉尔福特提出了一种用于培养学生创造力的三维课程模型。()

吉尔福特提出了一种用于培养学生创造力的三维课程模型。（)

A.错误

B.正确

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第2题

吉尔福特首次提出了创造心理学。()

吉尔福特首次提出了创造心理学。（)

A.错误

B.正确

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第3题

()提出了离差智商的概念。

A.比奈

B.韦克斯勒

C.加德纳

D.吉尔福特

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第4题

()首次提出了智力的群因素论。

A.斯腾伯格

B.塞斯顿

C.吉尔福特

D.卡特尔

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第5题

（)提出了智力的二因素论，他认为智力可被分析为G因素和S因素。

A.瑟斯顿

B.比纳

C.斯皮尔曼

D.吉尔福特

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第6题

下列属于智力是创造力子集观点的是（)

A.吉尔福特的智力结构模型

B.卡特尔的模型

C.加德纳多元智力理论

D.斯滕伯格和卢伯特的投资理论

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第7题

吉尔福特在其名著《智力的三个维度》（1959年)及《人类智力的本质》（1967年)中提出，发散思维和聚合思维是两种不同的思维操作方式，而是发散思维的功能。（)

A.认知力

B.记忆力

C.感知力

D.创造力

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第8题

1753年，劳吉尔神甫提出了一种可以作为建筑起点的“原始棚屋”。劳吉尔认为，最初的棚屋体现了所有建筑的（）

A理性精神

B浪漫精神

C结构逻辑

D无装饰性

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第9题

1987年，“临教审”在反复调查研究并征求各方意见的基础上，提出了一些咨询报告以及具体的改革建议。

其中1987年8月提出的咨询报告具有代表性和权威性。下列选项不是该咨询报告提出面向21世纪日本教育改革的目标、责任和使命的是

A．培养青年一代具有广阔的胸怀、强健的体魄和丰富的创造力

B．具有自由、自律的品格和公共精神

C．成为面向21世纪的日本人

D．重视德育、体育，培养协调发展的儿童

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第10题

（)极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值，他明确地说明了自己的观点：“在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标;艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。”。

A.罗恩菲尔德

B.罗恩尔德

C.罗恩菲德

D.罗菲恩尔德

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