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在列方程解实际问题的教学中，应紧扣“数学建模”和“转化”这两种数学思想。（)

在列方程解实际问题的教学中，应紧扣“数学建模”和“转化”这两种数学思想。()

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发布时间：2022-12-04

更多“在列方程解实际问题的教学中，应紧扣“数学建模”和“转化”这两种数学思想。（)”相关的问题

第1题

教学时，应首先关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考。主动与同伴合作、积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。()

教学时，应首先关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考。主动与同伴合作、积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。（)

A.正确

B.错误

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第2题

代数初步知识主要包括，用字母表示数、简易方程、列方程解应用题等。()

代数初步知识主要包括，用字母表示数、简易方程、列方程解应用题等。（)

A.正确

B.错误

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第3题

物理学中的“合力为零”可以解决数学中的某些实际问题。（)

物理学中的“合力为零”可以解决数学中的某些实际问题。()

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第4题

如果说，在该教学法的第二阶段中，练习是紧扣课文、围绕课文的语言点进行，并且控制性较大的话，那么，在该教学法的第三阶段中，教学活动应该是控制性不很大，使学生享有更大自主权的交际性练习。

A.直接法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法

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第5题

在培训教学中，案例法有利于参加者（)。A.提高创新意识B.系统接收新知识C.获得感性知识D.培养分析解

在培训教学中，案例法有利于参加者()。

A.提高创新意识

B.系统接收新知识

C.获得感性知识

D.培养分析解决实际问题的能力

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第6题

在职工培训中案例教学具有()等优点。

A.提供了一个系统的思考模式

B.有利于使受培训者参与企业实际问题的解决

C.可得到有关管理方面的知识与原则

D.有利于获得感性知识加深对所学内容的印象

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第7题

英国数学教学中的课程综合主要内容是：（)

A.从现实生活题材中引入数学

B.加强数学和其他科目的联系

C.打破传统格局和学科限制，允许在数学课中研究与数学有关的其他问题

D.有解决现实数学问题的能力

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第8题

在数学教学中怎样提高学生的学习动机？（)

A.激发学生的学习兴趣

B.提高学习的期望水平

C.及时反馈

D.适当的奖惩

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第9题

“问题解决”是包括：（)

A.单纯练习题式的问题

B.实际问题和源于数学内部的问题

C.数学知识和方法

D.数学科学

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第10题

归纳在数学教学中的作用有

A.归纳是揭示数学规律的重要手段

B.归纳是由具体到抽象的手段

C.归纳是培养抽象概括能力的重要途径

D.归纳启发人们用特殊方法解决一般问题

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第11题

对小学数学练习的情境改编是指变换实际问题的情境内容，使学生透过不同的现实情境，抽象出不同的

数学模型。()

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