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[多选题]

远程教育教学系统开发与教学设计主要特征有。

A.教学要素的扩展和重组

B.课程资源开发与学习支助服务

C.远程教与学创新模式的探索

D.课程的开发、设计、制作和发送

E.教师角色的转换

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发布时间：2022-12-05

更多“远程教育教学系统开发与教学设计主要特征有。”相关的问题

第1题

远程教育教学质量保证的资源基础是（)。

A、远程教育的资源设计、开发与发送及其评估

B、学习支助服务

C、双向通信交互

D、远程教育管理

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第2题

将文本与视音频内容整合的数字化超文本、超媒体材料已成为数字和网络时代远程教育课程学习材料的主流，应注重其教学设计，使远程学习者与教学媒体资源及其承载的学习内容交互真正成为模拟的师生人际交互。（)

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第3题

约翰迈森和史蒂芬尼古登纳芙在总结当时各国开放大学经验的基础上提出了远程教育课程开发的组织模式有（)。

A.只有学科专家

B.学科专家编辑

C.学科专家改编者

D.教学设计

E.课程组

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第4题

（)是当今教育技术领域最热门的研究领域。

A.教学设计

B.现代远程教育

C.媒体

D.教育应用。

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第5题

凯依和鲁姆勃尔主编的远距离高等教育（1981)中，提出过远程教育教学系统设计决策流程图可以看出整个系统设计过程的起点是（)。

A、研究替代方案

B、考查与特定方案有关的决策项目

C、明确主要的教育需求

D、规划特定的远程教育系统

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第6题

教学设计人员主导的协作模式是远程教育课程开发的组织模式之一，教学设计小组的工作是（)。

A、负责课程的教学设计

B、负责课程的教学内容和学术水平

C、课程材料的学术内容作终审

D、转化成多种媒体的课程材料

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第7题

1996年出版了（)，该书的特色是应用珀特（Porter，Michael)的“价值链”学说来论证高等教育的技术战略，对各国大学在21世纪以知识经济为基础的信息和学习社会中的发展有指导意义。

A、贝茨的技术、开放学习与远程教育

B、穆尔的远程教育系统观

C、丹尼尔的巨型大学与知识媒体高等教育的技术战略

D、劳瑞拉特的反思大学教学

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第8题

分析远程教育课程与教学内容的目的在于确定教学的（)与深度。

A、范围

B、广度

C、范畴

D、效度

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第9题

远程教育系统的经济学研究主要关注远程教育课程开发与发送、多种媒体教学以及各类学习支助服务中的投入产出、成本核算和成本分析。（)

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第10题

现代远程教育的突出特点是（）。

A.真正不受空间和时间的限制

B.受教育对象扩展到全社会

C.有更丰富的教学资源供受教育者选用

D.教学形式由原来的以教为主变为以学为主

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第11题

20世纪下半叶以来，远程教育在实践的基础上逐步建立起远程教育的创新的质量观念，这就是与传统教育质量观不同的（)。

A.教育设置的目标

B.教学中的人际交流

C.拥有的教育资源

D.优美的校园

E.入学政策

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