多媒体课件中文字脚本通常由教师使用教学语言撰写。（)

第1题

以下不属于多媒体课件开发阶段的是()。

A.环境分析与教学设计

B.脚本设计与软件编写

C.软件的开发

D.评价与修改

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第2题

在制作多媒体课件的过程中教学思想最直接和具体的表现是（)

A、教学设计

B、编程与制作

C、脚本制作

D、评价与修改

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第3题

影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前（)的准备状况。

A.课程.课件和教学环境

B.课件.网络和多媒体环境

C.硬件.积件和教学环境

D.硬件.软件和教学环境

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第4题

影响教学设计的因素之一情景是指教师教学前（) 的准备状况。

A、课程、课件和教学环境

B、课件、网络和多媒体环境

C、硬件、积件和教学环境

D、硬件、软件和教学环境

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第5题

多媒体课件脚本（名词解释)

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第6题

多媒体课件要解决的主要教学问题是帮助学生由直觉思维向抽象思维过渡。判断对错

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第7题

按照（)来进行分类,多媒体课件可分为助学型、助教型、教学结合型。

A.教学功能

B.使用对象

C.使用环境

D.表现形式

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第8题

下列关于多媒体教学的说法中错误的是()。

A.多媒体网络教学课件分为光盘版和网络版

B.光盘版和网络版都可以脱机使用

C.光盘版是学院免费发放给学生的

D.网络版课件不可以下载

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第9题

制作多媒体课件成功的关键是()

A.教学目标

B.教学对象

C.教学媒体

D.教学设计

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第10题

教学模拟型多媒体课件与演示型课件具有相同的特点。判断对错

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第11题

明达大学法学院民商法教研室的6位老师历经两年时间分章共同完成了民法课程的多媒体课件，该课件

在使用中深受学生的好评。后来参与课件编写的孙老师调入东海大学法学院工作，不久孙老师署名出版了《民法理论与实践教学》一书，并且将上述民法课件制作成光盘随书发行。该书出版后，针对课件的着作权归属引发了争议。

(1)课件的着作权属于谁？为什么？

(2)课件的着作权应当如何行使？

(3)孙老师的行为侵犯了着作权人的哪些权利？

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