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[多选题]

玩具的种类、特点对儿童游戏的影响主要体现在:

A.对儿童游戏类型的影响

B.对儿童游戏范围的影响

C.对游戏对象的影响

D.对游戏时间的影响

E.对游戏场地的影响

答案
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更多“玩具的种类、特点对儿童游戏的影响主要体现在:A、对儿童游戏类型的影响B、对儿童游戏范围的影响”相关的问题

第1题

玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在:()

A.对儿童游戏主题的影响

B.对儿童游戏范围的影响

C.对游戏对象的影响

D.对游戏时间的影响

E.对游戏场地的影响

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第2题

我国著名幼儿教育家陈鹤琴(1892—1982)对包括造型游戏在内的儿童游戏的理论与实践进行了研究,他在()中都设专章论述造型性游戏和手工制作玩具,对儿童游戏发展的价值、游戏的学说和种类等理论作了阐述,并进行儿童游戏发展的实验。

A.《全国儿童艺术展览会纪要》

B.《儿童童心理之研究》

C.《大同书》

D.《家庭教育》

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第3题

马卡连柯看来,儿童游戏主要要达到以下目的: ()。A 让孩子真正地游戏,进行想象,制作东西,把各种

马卡连柯看来,儿童游戏主要要达到以下目的: ()。

A 让孩子真正地游戏,进行想象,制作东西,把各种东西组合起来

B 不要让孩子第一项任务还没完成就从一项任务转到另一项任务, 要让孩子把自己的工作做完

C 要在最良好的环境下扩大同伴的圈子

D 要使儿童将来成为好的伙伴

E 要让孩子在每个玩具中发现一定的、 对将来有用的价值,保存好玩具,爱惜玩具

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第4题

不同的玩具对儿童具有不同的象征意义,这些象征意义在游戏治疗中不应该被治疗者接纳。()

不同的玩具对儿童具有不同的象征意义,这些象征意义在游戏治疗中不应该被治疗者接纳。()

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第5题

帕顿(Parten,1933)等研究发现:不同的玩具对儿童的社会游戏层次有影响。()
帕顿(Parten,1933)等研究发现:不同的玩具对儿童的社会游戏层次有影响。()

A.正确

B.错误

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第6题

课程对学前儿童游戏的影响主要体现在:()
课程对学前儿童游戏的影响主要体现在:()

A、高结构的课程中建构性游戏更常见

B、低结构的课程中象征性游戏和合作性游戏更常见

C、影响游戏的地点

D、影响游戏的时间

E、影响游戏的材料

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第7题

伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在:()
伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在:()

A、有无伙伴的影响

B、伙伴的熟悉程度的影响

C、伙伴的年龄的影响

D、伙伴的性别的影响

E、伙伴的家庭条件的影响

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第8题

家庭对学前儿童游戏的影响主要体现在:()

A.亲子关系的影响

B.父母教育态度的影响

C.家庭结构的影响

D.父母年龄的影响

E.家庭气氛的影响

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第9题

马卡连柯认为,儿童游戏的第一个是室内游戏阶段,是玩玩具的阶段,在三四岁时这一阶段开始向第二
阶段过渡。()

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第10题

儿童相互模仿操作相同或相近的玩具,这种游戏形式是:()

A、独自游戏

B、平行游戏

C、联合游戏

D、合作游戏

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第11题

儿童离开了玩具就不会游戏,说明其思维的方式是()。

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.不存在的

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