第 79 题 健康教育与健康管理的联系体现在()
A.◎两者的操作步骤都是资料收集- 计划制订- 实施 - 评价的管理过程
B.◎评价中两者都包含过程评价、效应评价和结局评价
C.◎健康风险评估是健康管理的特色,而通常健康教育中没有
D.◎群体干预只有健康教育中可以用,健康管理中不能用
E.◎健康教育更重视个体,而健康管理更重视群体
AB
A.◎两者的操作步骤都是资料收集- 计划制订- 实施 - 评价的管理过程
B.◎评价中两者都包含过程评价、效应评价和结局评价
C.◎健康风险评估是健康管理的特色,而通常健康教育中没有
D.◎群体干预只有健康教育中可以用,健康管理中不能用
E.◎健康教育更重视个体,而健康管理更重视群体
AB
第1题
第2题
某市参与中国/联合国儿童基金会学校预防吸烟项目,采取了为学校领导举办国家师资培训,由省健康教育所专业人员对健康教育课教师和班主任进行烟草危害、控烟方法等知识的培训,学校举办各种控烟活动对学生进行多种形式的健康教育,并尽量发动学以致用,以学生为传播源继续传播知识,学校与家长沟通,请家长约束子女的吸烟行为,并联系街道、居委会、工商等部门劝止小商贩向中学生售烟等多种干预措施,经过3年的健康教育和健康促进,项目进行中期评估,取得了显著的成效。
第1问 烟草使用的干预原则有()
A、建立行为危险因素监测系统
B、以监测为中心。烟草使用的干预主要应放在督促吸烟者戒烟
C、形式多样,强调综合干预
D、以个体为中心,强调干预对象的健康责任和作用
E、干预侧重于生活方式管理的策略
F、以健康为中心,强调预防为主,烟草使用的干预主要应放在预防不吸烟者吸烟
第2问 自我戒烟法准备阶段戒烟计划的内容包括()
A、告诉家人、朋友或者自己的同事
B、开始延迟5~10分钟吸第一支烟
C、定期对自己能维持戒烟状况给予奖励
D、记录自己1周吸烟习惯,以便戒烟
E、告诉他们自己要从哪天开始戒烟
F、扔掉所有烟草产品和吸烟工具
G、进行适当的体育锻炼
第3问 下列描述正确的是()
A、吸烟可以导致动脉粥样硬化
B、吸烟可导致哮喘
C、吸烟可以导致恶性肿瘤
D、吸烟是一种典型的成瘾行为
E、吸烟可以导致脑血管疾病
F、吸烟可以导致慢阻肺
第4问 吸烟成瘾是一种依赖性行为,其影响因素包括()
A、团体因素
B、社会环境因素
C、文化因素
D、家庭因素
E、社会心理因素
F、传播媒介因素
第5问 群体烟草干预措施包括()
A、研究推广有效的戒烟方法和戒烟产品
B、建立行为危险因素监测系统
C、限制吸烟和劝阻别人吸烟
D、拒绝吸第一支烟
E、加强健康教育
F、制定戒烟的相关规定
第4题
A.充分发挥医院评估功能
B.激发社区健康政策引导作用
C.确保健康促进信息的准确传达
D.加强与其他部门社会团体的联系
E.传播和验证健康促进理论知识
第6题
A.错误
B.正确
第7题
A.提高幼儿关于健康的认知水平
B.改善幼儿对待个人与群体健康的态度
C.培养幼儿健康的行为方式和习惯
D.提高幼儿的体素质和运动能力
E.改善幼儿的个人卫生习惯
第8题
A.健康相关行为的发生发展受到多个水平因素的影响
B.多种类型的因素可以影响健康相关行为
C.因素与水平间存在相互联系,而人的行为与环境是相互作用的
D.健康教育在多个水平实施干预有可能取得最佳效果
E.多个水平的行为干预活动需在多个方面的人群中方易实现
第9题
A.健康教育侧重知识、信念和行为改变,提高人们的健康素养
B.健康管理侧重健康风险评估、健康危险因素管理、改善人们的健康水平
C.健康教育的着眼点是促进个人或群体改变不良的行为与生活方式
D.健康促进=健康教育+环境支持
E.相对来说,健康教育更侧重个体,健康管理更侧重群体