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第2题
根据()的理论，儿童的认知发展从开始到成熟要经过四个阶段。
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第3题
认知主义学习理论流派众多，下面属于不属于认知主义学习理论流派的是（)。
A.斯金纳的程序教学理论
B.布鲁纳的认知结构学习理论
C.奥苏伯尔的认知同化学习理论
D.加涅的累积学习理论
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第4题
认知主义学习理论流派众多，下列选项中不属于认知主义学习理论流派的是：_____
A、布鲁纳的认知结构学习理论
B、加涅的认知加工过程理论
C、奥苏伯尔的认知同化学习理论
D、建构主义学习理论
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第5题
认知主义学习理论的代表人物有：_____
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第7题
以下哪项不属于认知学派的学习理论（)
A.布鲁纳的认知—发现学习理论
B.斯金纳的操作性条件反射学习说
C.奥苏伯尔的认知—接受学习理论
D.托尔曼的认知学习理论
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第8题
奥苏伯尔将学校情境中的成就动机由()组成。
A.认知内驱力
B.自我提高的内驱力
C.外部动机
D.附属内驱力
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第9题
()等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。
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第10题
根据奥苏伯尔的理论，分析在现实生活中如何提高学习效率。
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第11题
按照奥苏伯尔的观点，一个人为了保持长者们的赞许或认可而表现出来的把工作做好的需要，称为()。
A.附属内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.外部动机
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