下列选项中哪些是小学生记忆方面的认知心理活动特征:_____
A.小学生在记忆活动方面表现出由学龄前的无意记忆占优势发展到有意记忆占优势的特点。
B.小学生的机械记忆逐步向理解性记忆过渡。
C.随着年龄的增长,小学生的抽象记忆逐步发展,大约在五、六年级,小学生的记忆活动开始从形象记忆为主导,向基于语词的抽象记忆为主导的方向发展。
D.在整个小学阶段,小学生抽象记忆的特征非常明显。
A.小学生在记忆活动方面表现出由学龄前的无意记忆占优势发展到有意记忆占优势的特点。
B.小学生的机械记忆逐步向理解性记忆过渡。
C.随着年龄的增长,小学生的抽象记忆逐步发展,大约在五、六年级,小学生的记忆活动开始从形象记忆为主导,向基于语词的抽象记忆为主导的方向发展。
D.在整个小学阶段,小学生抽象记忆的特征非常明显。
第1题
A.小学生在记忆活动方面表现出由学龄前的无意记忆占优势发展到有意记忆占优势的特点
B.小学生的机械记忆逐步向理解性记忆过渡
C.随着年龄的增长,小学生的抽象记忆逐步发展,大约在五、六年级,小学生的记忆活动开始从形象记忆为主导,向基于语词的抽象记忆为主导的方向发展
D.在整个小学阶段,小学生抽象记忆的特征非常明显
第5题
A. 照顾老年人的日常生活起居
B. 辅助药物治疗,观察患者的反应
C. 加强认知方面的锻炼
D. 提供相应的心理护理
E. 老年人在早期发生认知方面的改变可以不予理睬
第6题
请将下面的几个研究领域与所需解决的主要相关问题联系在一起。
发展运动心理学 运动中的团体凝聚力
个性运动心理学 运动员的心理障碍
教育运动心理学 运动技能的学习与记忆过程
临床运动心理学 随年龄和运动技能变化而发生的心理变化
认知运动心理学 锻炼中心理问题
运动损伤心理学 运动员的风格和思想对运动表现的影响
锻炼心理学 心理和行为的生理机制
体育社会心理学 运动员思考的内容对运动表现的影响
运动心理生理学 运动损伤的心理致因
第8题
A.在线学习任务,如讨论教学、设计与互评,学习反思等,主要是应用、分析、评价、创新认知过程目标的达成
B.课堂讨论,主要是理解、应用、分析认知过程目标的达成
C.应用实践,主要是分析,评价、创新认知过程目标的达成
D.微视频学习,主要是记忆/回忆、理解认知过程目标的达成
第10题
小学生认知过程---感知、记忆、想象和思维等过程的发展,处于迅速发展的阶段,各种心理过程从()过渡,水平不断得到提高。