《标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为（)水平，并在各学习领域按水平设置相应的

《标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为()水平，并在各学习领域按水平设置相应的水平目标。水平一至水平五分别相当于()年级、()年级、()年级、()年级和()预期达到的学习结果。