在教学方法上，文艺复兴时期人文主义教育反对（）主义的强迫注入。

第1题

略谈文艺复兴时期人文主义教育的意义。

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第2题

文艺复兴时期的教育包括()

A.人文主义教育

B.新教教育

C.世俗教育

D.府邸教育

E.天主教教育

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第3题

试举一二例说明欧洲文艺复兴时期人文主义教育的特征。

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第4题

下列关于文艺复兴时期中世纪北欧人文主义教育的说法，不正确的是（)。A．十分强调虔诚与道德的价

下列关于文艺复兴时期中世纪北欧人文主义教育的说法，不正确的是()。

A．十分强调虔诚与道德的价值

B．强调教育与社会的联系，重视治人治世之学

C．古典科目构成课程的基础和主体

D．避免了形式主义的倾向

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第5题

下列选项不是人文主义教育的特征的是A．重视教育培养人的作用B．重视学习人文学科C．重视运用传统的

下列选项不是人文主义教育的特征的是

A．重视教育培养人的作用

B．重视学习人文学科

C．重视运用传统的教学方法

D．重视教师的作用

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第6题

新行为主义教育学者提倡的教学方法是( )。

A.发现法

B.讲授法

C.反射法

D.程序教学

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第7题

文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家强调幼儿教学必须考虑儿童的兴趣。（)

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第8题

自然主义教育思想源于古希腊的__________，形成于文艺复兴时期，兴盛于18 世纪，延续至19世纪，对

自然主义教育思想源于古希腊的__________，形成于文艺复兴时期，兴盛于18

世纪，延续至19世纪，对20世纪的人类教育思想也有影响，主要代表人物是___________

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第9题

人文主义教育反映了（）

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第10题

试比较14—15世纪早期人文主义教育与后期人文主义教育的异同：

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第11题

德国早期文艺复兴表达人文主义教育思想并对人文主义教育施以重要影响的是莫尔。

A．错误

B．正确

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