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中学化学实验教学系统若以化学实验教学的主客体关系来分，其要素包括教师、学生、实验三个方面。

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发布时间：2022-12-05

更多“中学化学实验教学系统若以化学实验教学的主客体关系来分，其要素包括教师、学生、实验三个方面。”相关的问题

第1题

中学化学实验教学系统若以就化学实验教学的主客体关系来分，其要素包括教师、学生、实验三个方

面。()

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第2题

学生设计实验结构是中学化学实验教学的最高形式，具备了像化学科学家那样探索化学未知世界的

要求。()

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第3题

中学化学实验教学系统的结构是一种时空结构，它跟实验活动的内容和方式有关。（)

中学化学实验教学系统的结构是一种时空结构，它跟实验活动的内容和方式有关。()

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第4题

对中学化学实验教学的系统而言，当划分系统的原则不同时，系统的要素组成也不尽相同，要素之间

的相互关系和相互作用将呈现不同的状态。()

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第5题

中学化学实验教学系统的功能只有在系统的运动过程中才能体现出来，当系统处在运动过程中时，系

统的状态必将发生涨落，功能结构涨落之间的相互作用，使系统形成新的结构。()

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第6题

根据教师的控制是否实施，中学化学实验教学过程可分为分段控制和全程控制。（)

根据教师的控制是否实施，中学化学实验教学过程可分为分段控制和全程控制。()

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第7题

根据教师的控制是否分段实施，中学化学实验教学过程可分为()

A.分段控制

B.全程控制

C.整体控制

D.局部控制

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第8题

将化学实验教学内容分为化学实验知识、化学实验技能、化学实验能力、情意培养是根据()

A.知识结构来分的

B.化学实验教学目的来分的

C.化学实验的实践形式

D.化学实验的内容

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第9题

对高等院校来说，实验室除了进行科学研究外，还是进行实验教学的重要场所。（)

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第10题

简述中学物理实验教学的意义。

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第11题

物理实验教学的目的包括（)。

A.实验知识

B.实验操作

C.实验能力

D.实验态度

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