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[主观题]
“虽有佳肴，弗食，不知其旨也”句中“旨”可以理解为（)。
A、味美
B、圣旨
C、旨令
D、美食
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A、味美
B、圣旨
C、旨令
D、美食
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更多““虽有佳肴，弗食，不知其旨也”句中“旨”可以理解为（)。”相关的问题
第2题
下列关于教学过程的描述，错误的是
A．虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也
B．从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践
C．不存在无教学的教育，也不存在无教育的教学
D．教学过程是学生个体独立的认识过程
第3题
下列各句中有通假字的是()。
A．屈平既绌，其后秦欲伐齐。(史记·屈原贾生列传)
B．多多益善，何为为我禽？(史记·淮阴侯列传)
C．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。(礼记·学记)
D．秦氏有好女。(陌上桑)
第5题
A.精确性
B.形象性
C.含蓄性
D.情感性
第9题
A.科举考试考查儒家经史
B.经文、论、策脱离世务
C.考生背诵范文应付考试
D.考试文体要求八股对仗
第10题
分析下列句中加下划线词的构成，并说明它在句中的用法 君子于役，不知其期。(诗经·王风·君子于役) 朝，与下大夫言，侃侃如也；与上大夫言，訚訚如也。(论语·乡党) 闻之，欣然规往。(陶渊明：桃花源记)
