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[单选题]

学前儿童素质先天性、自然性强,所概括内化的外界文化因素较少,具有原始的结构特性,表现了其素质的()。

A.发展迅速性

B.易塑性

C.原点性

D.脆弱性

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更多“学前儿童素质先天性、自然性强,所概括内化的外界文化因素较少,具有原始的结构特性,表现了其素质的()。”相关的问题

第1题

儿童素质结构的稳定性不高,素质构成因子间的关系不够紧密,较容易受外界刺激影响,这决定了学前儿童素质具有()。

A.原点性

B.发展迅速性

C.易塑性

D.脆弱性

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第2题

学前儿童想象发展的一般趋势可概括为()。

A.从想象的无意性,发展到开始出现有意性

B.从想象的单纯的再造性,发展到出现创造性

C.从想象的极大夸张性,发展到合乎现实的逻辑性

D.从简单的自由联想向创造性想象发展

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第3题

学前儿童可欣赏的周围环境大致有()环境和()环境两类。

A.室内

B.室外

C.自然

D.人造

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第4题

通过学前儿童美术教育,顺应儿童的自然发展,保证儿童身心的健康成长,培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。()
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第5题

通过学前儿童美术教育,顺应儿童的自然发展,保证儿童身心健康地成长,培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。()
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第6题

教师所选择的美术教学内容最终都要通过儿童自身的内化,才能对其发展起促进作用,否则便没有价值。()
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第7题

学前儿童可欣赏的艺术作品主要有()。

A、绘画作品

B、雕塑作品

C、实用工艺品

D、建筑艺术

E、自然景物

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第8题

总结我国近四十年幼儿教育发展的基本经验可概括为以下几点____。

A.学前教育事业的发展必须与国民经济发展水平相适应,必须与群众的需要下适应

B.保育与教育应结合

C.应充分重视古今中外的幼儿教育理论与实践

D.幼儿园应担负保育教育儿童和为家长安心参加社会主义建设提供方便的双重任务

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第9题

()是有目的有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏中的表现,包括言语、表情和行为,并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。

A.自然实验法

B.教育心理实验法

C.实验室试验法

D.观察法

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第10题

从作品的题材内容看,学前儿童可欣赏的是那些内容与学前儿童生活经验接近、表现手法为学前儿童所理解的作品,尤其是人物画的()与()。

A.故事

B.主题

C.情节

D.原因

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第11题

在学前儿童美术欣赏教育中提出对话法,是针对长期以来学前儿童美术欣赏教育单纯采用灌输法所带来的遗憾。()
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