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[多选题]

林崇德教授认为人际关系方面的心理健康表现在:

A.能了解彼此的权利和义务

B.能客观地了解他人

C.积极地沟通

D.保持自身人格的完整性

答案
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更多“林崇德教授认为人际关系方面的心理健康表现在:A、能了解彼此的权利和义务B、能客观地了解他人C、”相关的问题

第1题

林崇德教授认为自我方面的心理健康表现在:

A.善于正确地评价自我

B.根据自身实际情况确立抱负水平

C.具有自制力

D.扩展自己的生活经验

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第2题

林崇德认为,关于小学生人际关系方面的心理健康体现为()

A.善于正确地评价自我;通过别人来认识自我;及时正确地归因;扩展自己的生活经验;根据自身实际情况确立抱负水平;具有自制力。

B.能了解彼此的权利和义务,能客观地了解他人,关心他人的需要,诚心地赞美和善意地批评,积极地沟通,保持自身人格的完整性。

C.能从学习中获得满足感,从学习中增进体脑发展,从学习中保持与现实环境的接触,从学习中排除不必要的恐惧,从学习中形成良好的学习习惯。

D.能够从实际出发寻求解决问题的办法;能经受挫折的考验,不怕困难,坚持到底。

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第3题

()认为,中小学心理健康大体可从下面三个方面加以概括:一是敬业,二是乐群,三是自我修养。A.密特

()认为,中小学心理健康大体可从下面三个方面加以概括:一是敬业,二是乐群,三是自我修养。

A.密特尔曼

B.林崇德

C.马斯洛(A.H.Maslow)

D.奥尔波特

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第4题

根据林崇德教授的划分阶段,婴儿期指的是0-1岁这个阶段。()
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第5题

林崇德教授将人的发展阶段划分为()。

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第6题

以下属于林崇德教授创造性人格观内容的是()。

A.坚强的意志

B.刚毅的性格

C.良好的习惯

D.积极的个性意识倾向性

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第7题

高中生的压力源中,与心理健康水平关系最为密切的是 ()

A.社会人际关系及性发展方面的压力

B.学业方面的压力

C.与父母交往的压力

D.未来前途方面的压力

E.健康方面的压力

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第8题

狭义的心理健康教育,是指()。

A.一切有助于学生心理健康素质的培养和人格健全的教育活动

B.在学校范围内的、以心理素质培养和健全人格为目的的专门教育

C.一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态

D.通过人际关系,应用心理学方法,帮助来访者自强自立的过程

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第9题

林崇德教授课题组进行的对中国、英国、德国、日本学生创造性人格的研究结果,以下说法不正确的是()。

A.日本青少年在怀疑性方面比较突出

B.好奇心和冒险性是四国学生都具有的突出特征

C.英国青少年在自我接纳方面存在较大的个体差异

D.德国青少年在坚持性方面较高,在独立性上较低

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第10题

林崇德教授课题组进行的对中国、英国、德国、日本学生创造性人格的研究结果,以下说法正确的是()。

A.德国青少年在坚持性方面较高,在独立性上较低

B.好奇心和冒险性是四国学生都具有的突出特征

C.英国青少年在自我接纳方面存在较大的个体差异

D.日本青少年在怀疑性方面比较突出

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