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[主观题]

作文教学对学生具有多方面的意义,以下描述不正确的是:()。

A.巩固并提高从阅读课中获得的知识和能力。

B.发展学生的思维能力,包括逻辑思维和形象思维能力,激发创造潜能。

C.提高学生口语表达的能力。

D.培养学生健康的情感、积极的人生态度和正确的价值观。

答案
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更多“作文教学对学生具有多方面的意义,以下描述不正确的是:()。”相关的问题

第1题

作文教学,对学生具有多方面的意义:()

A.培养学生健康的情感、积极的人生态度和正确的价值观。

B.提高学生书面表达的能力。

C.发展学生的思维能力,包括逻辑思维和形象思维能力,激发创造潜能。

D.巩固并提高从阅读课中获得的知识和能力。

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第2题

关于作文教学的意义说法正确的有()。

A.作文教学能发展学生思维能力

B.作文教学能巩固提高从阅读课中获得的知识和能力

C.作文教学对培养学生健康情感、积极人生态度和正确的价值观

D.作文教学能提高学生书面表达能力

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第3题

作文教学的意义是:()
作文教学的意义是:()

A、发展学生的言语能力

B、促进学生智力的发展

C、有助于学生非智力因素的发展

D、促进学生的听说能力

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第4题

()是指对同一教学内容,在不同时间、不同情境下,为不同的教学目的,用不同的方式呈现,从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。

A.随机通达教学

B.认知学艺模式

C.锚式教学

D.支架式教学

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第5题

作文教学的意义有()。

A培养学生健康的情感

B提高学生的书面表达能力

C发展学生的思维能力

D巩固学生的获得知识能力

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第6题

采用不同的教学方法对两个班学生进行识字教学,经过一段时间后在每班抽测6名学生的识字量,其中甲班学生识字量分别为76,77,79,81,84,88;乙班学生识字量分别为78,82,85,86,89,91。那么下面对两种教学法之间的差异描述正确的是______。

A.在α=0.01时,两种教学法的效果差异有统计学意义

B.在α=0.05时,两种教学法的效果差异有统计学意义

C.在α=0.05时,两种教学法的效果差异无统计学意义

D.无法检验两种教学法之间的差异是否具有统计学意义

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第7题

课程与教学目标的功能是课程与教学目标的特殊结构对社会和儿童发展所产生的作用和 影响,它具
有多方面的功能。总的来说,主要有三个方面:_______、 ________和________。

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第8题

有10名学生对3名教师的教学方式进行排名,数据如下表,下面对这3名教师的教学方式差异描述正确的有______。

被试三种教学方式
ABC
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

1

1

1

2

1

1

1

1

2

2

3

2

3

1

3

2

3

3

1

3

2

3

2

3

2

3

2

2

3

A.在α=0.05时,三名教师教学方式的排名差异具有统计学意义

B.在α=0.05时,三名教师教学方式的排名差异无统计学意义

C.在α=0.1时,三名教师教学方式的排名差异无统计学意义

D.在α=0.5时,三名教师教学方式的排名差异具有统计学意义

E.在α=0.5时,三名教师教学方式的排名差异无统计学意义

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第9题

在主动参与教学活动中,学生可以获得责任感自尊感,胜任感、成功感等多方面的良好情感体验。()
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第10题

简述籍礼的实行具有多方面的意义。
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第11题

在学校教育中,以班级为主要形式的教学集体,蕴含着多方面的教育因素和巨大的教育能量,是学生社会性和个性和谐健康发展不可忽视的重要因素。()
在学校教育中,以班级为主要形式的教学集体,蕴含着多方面的教育因素和巨大的教育能量,是学生社会性和个性和谐健康发展不可忽视的重要因素。()

A.错误

B.正确

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