依据同样的人格维度对许多人进行比较来了解人格的方法是:()
A、个体研究法
B、整体研究法
C、个案法
D、相关法
A、个体研究法
B、整体研究法
C、个案法
D、相关法
第2题
A.特质是构成人格的基本单元,每个特质就是一个人格维度。
B.特质具有跨时间、跨情景的稳定性。
C.人格特质可以分为表面特质和根源特质
D.通过对人格特质的了解可以预测行为。
第5题
A.自我中心的、安静的、有创造力的、诚实的及精力充沛的
B.诚实的、情绪稳定的、准时的、敌对的及坚持的
C.宜人性、外倾性、开放性、情绪性及责任心
D.安静的、自我中心的、内省的、敌对的且情绪不稳定的
第6题
A.人格体现的内容主要属于意识层面
B.人格测量的方式可以分为界定型和维度型
C.Hippocrates按人四种体液的多寡来区分气质,属于维度型测量
D.通过主因素分析检验的特质相关量表测量的方法被称为界定型测量
E.十六因子模式人格量表为Eysenck H设计,相应的量表是16PF问卷
第7题
A.通过作业轮换,管理人员将逐渐学会按照管理的原则来思考问题
B.将允许有一定能力的管理人员确定他们愿意进行管理的职务范围
C.能够使受训者身临其境,在模拟的实践中加深对管理原理的领会
D.公司的高级职务可以由对不同部门的问题有广泛了解的人来担任
第10题
目的与要求
通过对手机市场价格的评价,加深学生对各种定价方法及策略的理解;进一步了解价格制定与调整的原因及其策略。
实践内容
手机市场价格评析:
1.对周边手机市场价格状况凋查。调查内容:某一品牌手机的价格及其销售情况。调查方式:上网点击、实地调查、问卷调查等。
2.对某一品牌手机价格进行评析。包括手机品牌名称、档次高低、价格依据、顾客反应、价格策略、销售情况等。
实践过程
1.以学生比较熟悉或正在使用的某一品牌手机为调查对象。
2.将学生分成若干个组,制定调查表或访谈提纲,分头进行调查与观察。
3.以小组为单位汇总调查结果并进行讨论。
实践
学生撰写某一品牌手机的价格评析报告,老师批阅、评定等级并在全班交流。
第11题
A.将预期的结果与被审计单位记录的金额,依据金额计算的比率、趋势进行比较
B.检查文件、记录和内部控制手册,阅读由管理层和治理层编制的报告
C.追踪交易在财务报告信息系统中的处理过程,实施穿行测试
D.实地查看被审计单位的生产经营场所和设备