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[主观题]

由于童年期儿童道德认识的水平不高，判断是非的能力较差，因此他们的很多行为仍然多是通过观察和阅读习得。()

由于童年期儿童道德认识的水平不高，判断是非的能力较差，因此他们的很多行为仍然多是通过观察和阅读习得。（)

A.正确

B.错误

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发布时间：2022-12-03

更多“由于童年期儿童道德认识的水平不高，判断是非的能力较差，因此他们的很多行为仍然多是通过观察和阅读习得。()”相关的问题

第1题

皮亚杰认为儿童道德判断逐渐从自律水平向他律水平发展。()

皮亚杰认为儿童道德判断逐渐从自律水平向他律水平发展。（)

A.正确

B.错误

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第2题

根据科尔伯格的道德发展观点，儿童仅把成年人的要求当做道德判断的标准处于（)。

A.前习俗水平

B.自律水平

C.习俗水平

D.后习俗水平

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第3题

童年期儿童概括能力的发展大体经过以下3个阶段：()。

A.直观形象水平

B.形象抽象水平

C.本质抽象水平

D.逻辑抽象水平

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第4题

初入学儿童方位知觉水平不高，常需以自己自体的位置作为标准来知觉方位。()

初入学儿童方位知觉水平不高，常需以自己自体的位置作为标准来知觉方位。（)

A、错误

B、正确

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第5题

小学儿童的写作能力不高，还处在发展的初级水平。一般地，人们把此时儿童写作能力发展的过程分为3个阶段：

A.准备阶段

B.过渡阶段

C.独立写作阶段

D.就绪阶段

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第6题

（)认为儿童的道德发展是一个由他律到自律的道德发展，把儿童的道德发展划分为三水平六阶段。

A.维果茨基

B.科尔伯格

C.皮亚杰

D.马斯洛

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第7题

对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时采用的一种方法，即利用讲述故事向被试提出有关道德方面的难题，然后向儿童提问。()

对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时采用的一种方法，即利用讲述故事向被试提出有关道德方面的难题，然后向儿童提问。（)

A、错误

B、正确

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第8题

童年期是指儿童进入小学进行学习的阶段。（)

童年期是指儿童进入小学进行学习的阶段。()

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第9题

作为道德人生的最高境界，道德主体对道德的认知已经达到了所谓的“化境”，对自我与世界、绝对与相对、道德判断与决策等等的对立统一的认识都已达到炉火纯青境界的发展阶段是()

A.无律阶段

B.他律阶段

C.自律阶段

D.自由阶段

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第10题

皮亚杰的道德认知发展理论指出，（)儿童的道德判断是受他自己主观的价值标准所支配的。

A.5岁以前

B.5-10岁

C.10岁以后

D.5岁以后

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第11题

对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时采用的一种方法，即利用讲述故事向被试提出有关道德方面的难题，然后向儿童提问。()

对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时采用的一种方法，即利用讲述故事向被试提出有关道德方面的难题，然后向儿童提问。（)

A.正确

B.错误

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