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我国儿童心理学家陈鹤琴研究后，把儿童对图画的感知能力的发展划分为四个阶段：认识“个别对象”

时期、认识“空间联系”时期、认识“因果联系”时期、认识“对象总体”时期。()

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发布时间：2022-12-06

更多“我国儿童心理学家陈鹤琴研究后，把儿童对图画的感知能力的发展划分为四个阶段：认识“个别对象””相关的问题

第1题

我国著名幼儿教育家陈鹤琴（1892—1982)对包括造型游戏在内的儿童游戏的理论与实践进行了研究，他在（)中都设专章论述造型性游戏和手工制作玩具，对儿童游戏发展的价值、游戏的学说和种类等理论作了阐述，并进行儿童游戏发展的实验。

A.《全国儿童艺术展览会纪要》

B.《儿童童心理之研究》

C.《大同书》

D.《家庭教育》

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第2题

我国著名的儿童教育家陈鹤琴也曾经运用日记法,以自己的孩子为观察对象,写出了（)一书。

A.《儿童心智的发展》

B.《儿童的心理》

C.《儿童心理之研究》

D.《一个婴儿的传略》

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第3题

我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（)。

A.描述记录法

B.日记描述法

C.轶事记录法

D.连续记录法

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第4题

为了调查研究儿童绘画的发展规律，陈鹤琴以自己的孩子为研究对象进行了研究。()

为了调查研究儿童绘画的发展规律，陈鹤琴以自己的孩子为研究对象进行了研究。（)

A.正确

B.错误

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第5题

从儿童身心发展的角度考察儿童游戏的原因与游戏的意义是陈鹤琴关于儿童游戏研究的核心思想。()

从儿童身心发展的角度考察儿童游戏的原因与游戏的意义是陈鹤琴关于儿童游戏研究的核心思想。（)

A、错误

B、正确

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第6题

从儿童身心发展的角度考察儿童游戏的原因与游戏的意义是陈鹤琴关于儿童游戏研究的核心思想。（)

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第7题

陈鹤琴主要观点把儿童绘画的发展分为：（)。

A.涂鸦期

B.象征期

C.定型期

D.写时期

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第8题

陈鹤琴的“整个教学法”就是把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学。（)

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第9题

陈鹤琴把儿童绘画的发展分为（）。

A、涂鸦期

B、象征期

C、定型期

D、写实期

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第10题

提出幼儿教育应解放儿童创造力的我国教育家是（)

A.张雪门

B.张宗麟

C.陈鹤琴

D.陶行知

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