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[单选题]

“儿歌”这一名称广泛使用沿用至今,是在().

A.明清时期

B.20世纪30年代

C.五四新文化运动时期

D.新中国成立以后

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更多““儿歌”这一名称广泛使用沿用至今,是在().”相关的问题

第1题

“儿歌”这一名称广泛使用沿用至今,是在()

A.明清时期

B.20 世纪30 年代

C.五四新文化运动时期

D.新中国成立以后

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第2题

在外资企业、国有企业、民营企业,甚至政府领导人的工作报告和讲话中,都开始广泛使用“薪酬”这一概念是在:()

A.90年代中后期

B. 90年代初期

C. 80年代初期

D. 80年代中后期

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第3题

非政府组织这一名称在文本中的使用主要出现于()。

A.政策文件

B.相关法律

C.研究文献

D.规章制度

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第4题

不是商号法律特征的是()。

A、商号仅仅是一个名称,这个名称本身不是法律上权利义务的承担者,不等于承担义务的行为人

B、商号是商主体用于代表自己的名称,它依附于商主体,是商主体相互区别的重要外在标志

C、商主体在从事商行为时才可以使用这一名称

D、商号不具有财产性

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第5题

“儿歌”的名称来自《演小儿语》。()
“儿歌”的名称来自《演小儿语》。()

A、错误

B、正确

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第6题

“儿歌”的名称来自()

A. 《演小儿语》

B. 《天籁集》

C. 《广天籁集》

D. 《歌谣》周刊

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第7题

亚健康这一概念是由苏联学者布赫曼(N.Berhman)在20世纪80年代提出的,是指处于健康和疾病之间的“第三状态”,除了这一名称,亚健康的别名还有哪些?()

A.“灰色状态”

B.“游移(离)状态”

C.“病前状态”

D.“潜临床”

E.“次健康”

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第8题

《×××在××学术讨论会上的欢迎词》这一标题()。

A.在文种名称前加上致词人和致词场合或致词缘由

B.说明致词人是在什么情况下、以什么身份、代表谁、对谁表示欢迎

C.述说和回顾宾主双方在某一领域的共同点及交往历史

D.介绍来宾的基本情况和活动目的及宾客来访的意义

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第9题

认知主义教学设计在技能性训练中具有明显的效果。认知主义学习理论强调控制学习环境,重视学习效果的客观行为、重视及时反馈强化和对学习内容进行任务分析等都仍然在当前的教学设计中被广泛运用。对人力资源开发来说,这一理论也有重要的实践价值。()
认知主义教学设计在技能性训练中具有明显的效果。认知主义学习理论强调控制学习环境,重视学习效果的客观行为、重视及时反馈强化和对学习内容进行任务分析等都仍然在当前的教学设计中被广泛运用。对人力资源开发来说,这一理论也有重要的实践价值。()

A.正确

B.错误

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第10题

下列不属于广播这一媒介特征的是()。

A.迅速及时,覆盖面广

B.灵活性高,受众广泛

C.有效期长

D.以声传情,富感染力

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第11题

对同一句格言,年轻人所理解的意义,总没有饱经风霜的老年人所理解得广泛和深刻。这一哲学观点在认识论上说明了()。

A.在经验的积累中加深认识

B.认识的深刻性与经验的多少在一定意义上成正比例

C.老年人的认识在一切方面都超过青年人的认识

D.认识的深刻性与知识的积累有密切关系

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