随机区组设计既可以应用于单因素试验,也可以应用于多因素试验。（)

第1题

实验设计和调查设计的根本区别是()

A.实验设计以动物为对象

B.实验设计可随机分组

C.实验设计可人为设置处理因素

D.调查设计以人为对象

E.调查设计可随机分组

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第2题

实验设计和调查设计的根本区别是

A.实验设计以动物为对象

B.实验设计可随机分组

C.实验设计可人为设置处理因素

D.调查设计以人为对象

E.调查设计可随机分组正确答案：C

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第3题

一个随机区组试验有5个品种，三次重复，区组自由度是（)。

A.2

B.15

C.3

D.14

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第4题

一个随机区组试验有7个品种，三次重复，总自由度是（)。

A.22

B.21

C.20

D.19

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第5题

流行病学试验研究与队列研究设计的最主要区别是（)

A.根据患病与否进行分组

B.需要追踪时间的长短

C.是否随机分组

D.能否计算发病率

E.是否从因到果的研究

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第6题

单组实验是被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，也可以是一个班的学生，甚至一个人。()

单组实验是被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，也可以是一个班的学生，甚至一个人。（)

A.错误

B.正确

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第7题

等组实验法是指被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，也可以是一个班的学生，甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素，然后测量这些实验因素所产生的结果，最终得出结论。()

等组实验法是指被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，也可以是一个班的学生，甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素，然后测量这些实验因素所产生的结果，最终得出结论。（)

A.错误

B.正确

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第8题

在设计时采用哪种方法可适当地控制病例对照研究中的混杂偏倚

A、增加对照组人数

B、增加病例组人数

C、科学设计

D、限制和配比

E、多因素分析

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第9题

在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。()

在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。（)

A、错误

B、正确

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第10题

（）既可以打开和了解市场，也为以后的采购留下借鉴，有着很重要的作用。

A.采购调查

B.首单采购

C.采购谈判

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第11题

一次试验中可能出现也可能不出现的事件称为随机事件。()

一次试验中可能出现也可能不出现的事件称为随机事件。（)

A.正确

B.错误

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