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[主观题]

对多重障碍学生进行小组教学比较容易取得良好的教学效果，新手教师也可以做到。（)

对多重障碍学生进行小组教学比较容易取得良好的教学效果，新手教师也可以做到。()

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发布时间：2022-12-05

更多“对多重障碍学生进行小组教学比较容易取得良好的教学效果，新手教师也可以做到。（)”相关的问题

第1题

教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。（)

教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。()

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第2题

对多重障碍儿童进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据

此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。()

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第3题

游戏型教学软件的缺点是（)

A.不利于小组合作学习

B.容易偏离学习目的

C.不能开展探究学习活动

D.难以激发学生学习动机

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第4题

美术应注重对学生（）能力的培养。在教学中应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。

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第5题

当多重障碍儿童在学校（也包括家庭)中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和

当多重障碍儿童在学校(也包括家庭)中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和强化。()

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第6题

教学需要师生双方的积极配合与协作才能取得良好的效果，而在课堂教学管理中对学生进行的行为管理、情感激励等正是体现了教学作为教师和学生双方共同的交流活动。（)

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第7题

在教育教学的细节中要尊重学生的个别差异，做到_____。

A.对学生一视同仁、一样要求

B.辨证地看待学生的优缺点，不绝对化

C.在学生之间进行横向的比较

D.不同的学生犯了同样的错误，同样处理

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第8题

昆体良对教师提出了哪些具体的要求？（）

A.教师应该德才兼备

B.教师应该对学生宽严相济

C.教师应因材施教

D.教师对学生应有耐心，教师应对学生多鼓励、少斥责

E.教师应懂得教学艺术

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第9题

在教育教学的细节中要尊重学生的个别差异，做到（)

A.对学生一视同仁，一样要求

B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化

C.在学生之间进行横向的比较

D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

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第10题

在该教学方法中，在引领学生进行做事活动时，教师还扮演着多重角色。他们要帮助学生激活背景知识，组织学生进行小组活动，安排学生汇报做任务的情况，并评估学生的活动和给予学生学习方面的反馈。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第11题

教师以讲解、显示、演示、表演等形式向一定规模的学生群体传授教学内容，一般在教室、实验室、实地现场等场合进行的模式是()

A.集体教学

B.个别教学

C.小组教学

D.远程教学

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