（)容易造成学习方式的单一，延缓学生思维和智力的发展。

第1题

新课程强调改变学生单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，首要的是引导学生主动参与。（)

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第2题

作为直接传授培训方式之一，讲授法的局限性有（)。

A.对内容和教师的要求较高

B.单向传授不利于教学双方互动

C.培训的时间较为灵活

D.教师水平直接影响培训效果，容易导致理论与实践相脱节

E.传授方式较为枯燥单一，不适合成人学习

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第3题

我们要推进人才培养体制改革。改革人才培养模式。改变单一的传统教学方式，注重学思结合、知行统一和因材施教，倡导（)教学，坚持科学与人文结合，帮助学生学会学习，善于独立思考，自由探索。

A.启发式

B.探究式

C.讨论式

D.参与式

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第4题

数学课程标准的总体目标规定，通过义务教育的数学学习，学生能够（)

A.获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能

B.初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题

C.体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心

D.具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展

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第5题

“在作业、测验和考试之后，让新生及时知道学习的结果，有助于激发学生进一步努力学习的动力。很

多实验研究表明，知道学习结果与不知道学习结果相比，前者在学习上的效果有显著作用;每日的及时反馈与每周的延缓反馈相比，前者对学习效率的提高更佳。”为什么，请用心理学的理论进行分析。

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第6题

图形联想与想象是形式逻辑的主要内容，也是高职院校学生最容易理解和接受的思维训练方法。（)

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第7题

现代领导者应当从以下哪几方面转变思维方式()。

A.改变单一的、僵化的思维模式，确立全方位的思维方式

B.改变封闭狭小的思维模式，确立开放型的思维方式

C.改变因循守旧的思维模式，确立创造性思维方式

D.改变单一思维方式，确立系统思维方式

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第8题

从高水平的思维技能上来看，掌握学习通常更有助于培养学生问题解决、创造性和独立学习能力。（)

从高水平的思维技能上来看，掌握学习通常更有助于培养学生问题解决、创造性和独立学习能力。()

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第9题

教学目标是预期学生通过教学活动获得的()。

A.思维品质

B.学习结果

C.学习内容

D.知识技能

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第10题

以下属于合伙制企业的缺点的是（)。

A.承担无限责任

B.稳定性差

C.容易造成决策上的延误

D.资金来源单一

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第11题

青少年注意力的培养要从()方面加以考虑。

A.学生的学习兴趣，引起注意

B.激活学生的思维，稳定注意

C.明确学生学习目的，发展有意注意

D.加强道德培养

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