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[主观题]

(B分)同学们在老师带领下来到湖边野炊。请你用所学的化学知识解释有关问题。 (1)烧火时,小明同学将木柴架空一

(B分)同学们在老师带领下来到湖边野炊。请你用所学的化学知识解释有关问题。 (1)烧火时,小明同学将木柴架空一

(B分)同学们在老师带领下来到湖边野炊。请你用所学的化学知识解释有关问题。

(1)烧火时,小明同学将木柴架空一些,这是为了_____________;做饭结束时,为了防止发生火灾,可以往柴火灰烬上________(任写一条)。

(2)湖水属于________(填“混合物”或“纯净物”);检验湖水是硬水还是软水,可以向水样中加________。

(3)小周同学认为,垒灶使用的石灰岩(主要成分碳酸钙)在烧火做饭时极可能发生化学反应,该反应的化学方程式是________,反应的基本类型属于________反应。

(4)野炊结束,小吴同学使用洗涤剂清除餐具上的油腻,这是利用________________作用。

答案
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更多“(B分)同学们在老师带领下来到湖边野炊。请你用所学的化学知识解释有关问题。 (1)烧火时,小明同学将木柴架空一”相关的问题

第1题

小单的计算机老师本学期采用翻转课堂教学法,课前为学生提供视频,要求学生先自学基础知识,然后在上课的时候再组织同学们一起通过讨论、练习等方式内化知识。小单觉得有些不适应,他应该采取的态度或行动有()。

A.向老师或学院领导反映,叫停这种教学改革

B.因为这种方法能解决传统教学中存在问题,从思想上支持老师带领同学们的改变

C.主动调整自己的学习方式,改变旧有的被动学习模式,锻炼自己的自学能力

D.在学习中遇到问题时,及时和老师、同学们交流

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第2题

下列句子中的受事主语是( )。

A.学校靠近湖边

B.汽车撞上了行人

C.那位老师不是本地人

D.这辆车只能坐五个人

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第3题

在课堂上,同学们不能玩手机,但老师可以接听手机来电。()
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第4题

请将下列适用于国家开放大学学习的方式选择出来()。

A.$在集中面授课堂上向老师请教问题

B.利用pad、手机等设备随时随地学习

C.在网络上阅读和学习学习资源

D.在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论

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第5题

有一位老师在教学结尾的时候说:“好的,同学们,我们这节水彩课就讲到这里,请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画,下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于()

A.总结性结尾

B.交代性结尾

C.启发性结尾

D.悬念性结尾

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第6题

请将不能客观地描述国家开放大学学习方式的选项选择出来。()

A.在网络上阅读和学习课程教学资源

B.在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论

C.利用pad、手机等设备随时随地学习

D.只有在面对面教学的课堂上才能完成学习任务

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第7题

案例分析:一位教师在讲授人教版语文第九册《再见了亲人》一课时,在讲课伊始,学生初读了一遍课文
后,提出这样一个要求:“请同学们以小组为单位通过合作学习讨论一下志愿军战士分别向哪些人告别。”接着学生开始4人围成一圈讨论起来,但讨论的气氛并不热烈。只用了不到一分钟,就有小组讨论结束了。有的学生看到其他小组还没有讨论完,就借机聊起天来了。两分钟后,教师说“停”,学生们马上做好。在接下来的汇报中,只有两个小组进行了汇报,而且汇报的内容都是一样的。于是老师满意地表扬了这些小组的同学,课堂教学继续进行。

问题:

(1)请结合案例分析,在合作学习的过程中常会出现哪些问题?

(2)案例中的教师做法对吗?请简要分析。

(3)教师应该如何管理合作学习的课堂?

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第8题

1999年12月,甲某和乙某密谋合作开设一个专门复制VCD影碟机的地下工厂。2000年1、2月期间被告人甲某通过不法分
子从境外购进一日产量1500张影碟的全自动生产线,并负责生产线的安装、调试及复制VCI)所需原材料的购买。2000年2月至9月18日,其开设的复制VCD生产线共复制VCD影碟约80万张,并以每张收取加工费人民币4-5元不等的价格进行销售,共得赃款约人民币350万元。2000年9月19日上午,广州市公安局会同广州市广播电视局查封该生产线,并当场查封复制的影碟17378张。当晚,甲某和乙某明知该生产线被查封,仍以威胁的方法,阻碍公安人员执行公务,并于当晚商议转移该生产线。商定由甲某出资人民币20万元,乙某负责联系转移生产线所需车辆及人员。次日晚11时,乙某等8人及4辆汽车、1辆吊车在甲某的带领下来到VCD影碟厂房。甲某指挥众人剪断生产线上的电线,并搬运生产线主机,继后,甲某和乙某将生产线强行运至外地。对于甲某的行为应当如何定罪?其具备的法定情节有哪些?
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第9题

汶川地震后,社会工作者进驻受灾学校和老师同学们吃住在一起,通过各种方式组织老师同学开展团体活动、个案辅导,在震后的一段时间内为学校师生提供了密集的支持服务,陪伴他们走过了最痛苦的阶段。以上属于危机干预步骤中()的内容。

A.确保服务对象的生命安全

B.检验各种可能的选择

C.提供持续性支持

D.制定方案

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第10题

案例 老师,我想对你说 关老师是某市中学初三毕业班的新任班主任。在接手管理班级的两个月中,关老师对全班

案例

老师,我想对你说

关老师是某市中学初三毕业班的新任班主任。在接手管理班级的两个月中,关老师对全班同学整体感觉良好:学生们学习努力,尊敬老师,班风团结。关老师认为自己和学生的关系是融洽的。可不久,在一次“老师,我想对你说”的主题班会之后,关老师遇到了意料之外的尴尬。

这次班会,校长与几位任课老师参加。在班长的主持下,关老师先向学生们说明了召开这个主题班会的目的,校长随即做了简短讲话。学生们踊跃发言,大多表达对关老师的感谢和表扬之意。班会看似在有序地进行着,关老师自己也很满意。

就在这时,一位语文课代表站起来发言,他的发言打破了原有的和谐气氛。这位课代表说:“我觉得关老师没有我们以前的班主任好。”关老师听了此话,脸上的笑容立刻凝固,但责任驱使他不能慌张、失态,更不能恼怒。恢复平静后,关老师问:“你能告诉我要怎么改进吗?”语文课代表回答说:“以前的班主任经常和我们沟通交流,每个学生的具体情况他都了解,您整天太严厉了,而且很少和我们聊天。我们有什么问题也不敢问您。”关老师听后点了一下头,问全班同学对自己还有什么意见。这时同学们纷纷发言,有的提出关老师不调查清楚就批评同学;有的说关老师在同学之间发生矛盾后偏袒女生;有的说关老师歧视后进学生,开家长会时不理这些同学的家长;有的说关老师经常写错字;更有的同学说,其实他们一点也不喜欢关老师,就是怕初三毕业时被报复才不敢说。

听了这些话之后,关老师冷静了下来,先是表示对同学们的感谢,然后把自己的管理思路与同学们做了交流,同时对一些问题稍做解释,最后诚恳地表态,愿意在同学们的监督下,改进工作中的不足,和同学们共同努力,互相配合,把班级建设得更好。教室中同学们被关老师的真诚深深打动,不时响起热烈的掌声。

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第11题

关于大学实验室的利用,正确的有()

A.进实验定前,要明确实验的目标、任务,以有效利用实验室

B.在实验室抓紧机会利用实验仪器和材料,不要和同学们说话

C.课内的实验要按老师的要求去做

D.能做实操性的实验就不做观察性的实验

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