数学心智技能是顺利完成数学任务心智活动方式。（)

第1题

心智活动技能是指顺利完成（)。

A.数学活动的心智活动方式

B.新旧知识相互作用阶段

C.操作阶段

D.心智活动技能

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第2题

（)是指为了完成数学任务、主要通过外部机体运动或操作去完成的技能。它是一种由各个局部动作按照一定的程序连贯而成的外部操作活动方式。

A、操作技能

B、心智技能

C、运算技能

D、感知技能

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第3题

()是指为了完成数学任务、主要通过外部机体运动或操作去完成的技能。

A.操作技能

B.动作技能

C.智力技能

D.心智技能

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第4题

心智活动技能是指（)。

A.数学活动的心智活动方式

B.新旧知识相互作用阶段

C.操作阶段

D.心智活动技能

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第5题

数学技能分为：（)

A.心智活动技能

B.动作技能

C.学习活动技能

D.活动技能

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第6题

数学心智活动技能学习的过程可分为：（)

A.认知阶段

B.示范

C.有意识的口述阶段

D.无意识的内部言语阶段

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第7题

数学技能的学习就是将一连串动作方式或心智活动方式，经练习而形成熟练的、自动化的反应的过程。()

数学技能的学习就是将一连串动作方式或心智活动方式，经练习而形成熟练的、自动化的反应的过程。（)

A、错误

B、正确

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第8题

解方程的技能是数学心智技能。（)

解方程的技能是数学心智技能。()

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第9题

下列技能是数学心智技能的为()

A.作图技能

B.测量技能

C.口算技能

D.使用计算器技能

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第10题

小学生在笔算两位数加两位数时，往往一边计算，一边念：“相同数位对位，从个位加起，个位满十向十位进1。”这说明学生的数学心智技能的形成达到了（)阶段。

A、无意识的内部言语阶段

B、活动的认知阶段

C、有意识的言语阶段

D、示范模仿阶段

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第11题

如何有效的进行数学技能培养和训练？（)

A.对练习要加强指导，提供有效练习的条件

B.外部操作技能的训练要使学生形成正确动作的视觉形象与动觉结合，并促进其转化

C.加大练习时间和次数

D.培养学生良好的思维方法和思维品质，促进内部心智技能的形成和提高

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