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[多选题]

数学技能分为：（)

A.心智活动技能

B.动作技能

C.学习活动技能

D.活动技能

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发布时间：2022-12-03

更多“数学技能分为：()”相关的问题

第1题

心智活动技能是指（)。

A.数学活动的心智活动方式

B.新旧知识相互作用阶段

C.操作阶段

D.心智活动技能

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第2题

数学技能的学习就是将一连串动作方式或心智活动方式，经练习而形成熟练的、自动化的反应的过程。()

数学技能的学习就是将一连串动作方式或心智活动方式，经练习而形成熟练的、自动化的反应的过程。（)

A、错误

B、正确

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第3题

幼儿数学教育活动往往没有从()角度提出相应的目标

A.数学经验

B.认知能力

C.动作技能

D.情感态度

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第4题

数学教学活动对幼儿发展的影响表现在以下几个方面____。

A.有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程

B.引导幼儿注意生活中的数学现象

C.对班级全体幼儿的发展施加影响

D.学习有关的数学知识和技能。

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第5题

下列属于常见的心智技能的有()。

A.运算技能

B.音乐技能

C.阅读技能

D.记忆技能

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第6题

学习者内部组织起来的、用以支配自己心智加工过程的技能属于（）。

A.智慧技能

B.言语技能

C.动作技能

D.认知技能

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第7题

智力技能又叫心智技能，也叫智慧技能或思维操作。()

智力技能又叫心智技能，也叫智慧技能或思维操作。（)

A.正确

B.错误

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第8题

幼儿数学教育总目标有____。

A.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动

B.引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念

C.培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等

D.培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。

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第9题

根据完成活动时是否需要凭借一定的工具，动作技能可以分为()。

根据完成活动时是否需要凭借一定的工具，动作技能可以分为（)。

A、工具性动作技能

B、非工具性动作技能

C、精细动作技能

D、连续性动作技能

E、非连续性动作技能

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第10题

教授心智技能或策略的主要目的是（）。

A.使学生学会学习

B.学会解决问题

C.成为一个自主的、自我调控的有效的学者

D.获得很多知识

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第11题

学生的数学学习必须建立在对()的基础上，而不仅仅是掌握一些()，它包括()的方法，交流的手段以及对数学知识来龙去脉的理解。

A.数学认识

B.情感与态度

C.概念和技能

D.过程与方法

E.调查和推理

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