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[多选题]

封闭型师范教育”的缺点是()

A.课程范围狭窄

B.学生基础知识不宽厚

C.学术水平不及综合大学

D.毕业生出路有很大的局限

答案

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发布时间：2022-12-04

更多“封闭型师范教育”的缺点是（)A、课程范围狭窄B、学生基础知识不宽厚C、学术水平不及综合大学D、毕业”相关的问题

第1题

封闭型的师范教育优点是学生基础知识宽厚，毕业生出路广。()

封闭型的师范教育优点是学生基础知识宽厚，毕业生出路广。（)

A.错误

B.正确

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第2题

20世纪60年代起，美国的师范教育体制由“开放型师范教育”逐步转变为“封闭型师范教育”。（）

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第3题

英国学者詹姆斯(James. Poter)又将“封闭型师范教育”称作()

A.“定向式师范教育”

B.“非定向型的师范教育”

C.“开放型师范教育”

D.“理想型师范教育”

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第4题

各国师范教育课程大致分为三类，“为了让学生掌握社会科学、自然科学的基础而设立的课程”是()

A.普通教育课程

B.教育专业课程

C.学科专业课程

D.艺术教育课程

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第5题

师范教育的三类课程（普通教育课程、学科专业课程和教育专业课程）如何保持平衡的问题，一直是师

范教育课程研究中的难题。（）

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第6题

各国师范教育课程千姿百态，各有不同，但是大致都包括三大类课程()

A.普通教育课程

B.教育专业课程

C.学科专业课程

D.艺术教育课程

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第7题

基础教育课程改革给师范教育提出了哪些挑战？

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第8题

国外师范教育课程改革呈现出如下一些共同趋势()

A.加大教育专业课程在课程结构中的比重，不断丰富其课程内容

B.普遍重视教育实习，加强理论与实践的联系

C.加强选修课制，增强学生的职业适应性

D.延长课程时间

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第9题

一些国家师资培养渠道打破原有的由单一的师范院校培养模式，使非师范类院校也能培养师资，这体现了师范教育的何种趋势()

A.专业化

B.终身化

C.模式的日益开放化

D.课程的日益综合化

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第10题

以下哪一个不属于20世纪60年代美国教育改革的主要领域？（)A．中小学的课程改革B．整顿和规划师

以下哪一个不属于20世纪60年代美国教育改革的主要领域？()

A．中小学的课程改革

B．整顿和规划师范教育

C．继续解决教育机会不平等的问题

D．发展高等教育，提高高等教育的质量

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第11题

WindowsPhone系统的缺点（）

A.系统过于封闭

B.应用数量不多

C.同步操作复杂

D.目前支持机型少

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