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主张指导学校教育改革的理论是“复数”而非“单数”;课程问题主要应解决“应该教什么”和“应该学什么”的问题的实践模式的课程专家是施瓦布。（)
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第1题
A．直接税与间接税的合理搭配问题
B．寻找一组特定效率和公平基础上的最适商品税
C．假定收入体系是以所得课税而非商品课税为基础的，问题是确定最适累进(或累退)程度，以便既实现公平又兼顾效率
D．以税基的综合性和税收待遇的统一性作为指导原则
E．主张按纳税能力来征税，但纳税能力的大小不用效用理论来衡量，提出了自己的衡量方法，即所得等于适当会计期内的消费加上应计净财富的变化，使之直接对应可计量的现金流量
第2题
A.《关于幼儿园教育改革与发展的指导意见》
B.《学校系统令》
C.《中国共产党第六次全国代表大会妇女运动決议案》
D.《托儿所组织条例》
第4题
A.《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》
B.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》
C.《中小学心理健康教育指导纲要》
D.《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
第5题
第6题
A.教育的国际化与教育的本土化趋势都非常明显
B.教育的公共性日益突出
C.学校发生了一系列变革
D.教育的功能将进一步得到全面理解
E.教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念
第7题
A.正确
B.错误
第8题
A.提出了战后法国教育改革的6项基本准则，即社会公正，学科价值平等，方向指导等
B.实施6-18岁的免费义务教育
C.对义务教育之后的高等教育改革提出设想，把高等教育分为大学预科和高等教育两个阶段，高等教育向一切能够从中受益的人开放
D.对教师的作用加以肯定，要求确保教师的质量，各级学校的教师都应由师范大学培养，并为教师提供进修深造、更新知识的机会
第11题
法国大革命期间，资产阶级提出了很多教育改革的基本主张，以下不属于这一内容的是()。
A．主张大力发展职业教育
B．主张建立国家教育制度
C．主张实行普及义务教育
D．提倡教育内容的世俗化、科学化
