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[主观题]

课例研究不仅着眼于简单的改进某一节课的活动，而且是一种以教师为主导的教学循环，是提升教师

专业水平的重要方式。()

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发布时间：2022-12-05

更多“课例研究不仅着眼于简单的改进某一节课的活动，而且是一种以教师为主导的教学循环，是提升教师”相关的问题

第1题

课例研究要通过一节课解决尽可能多的问题。（)

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第2题

课例研究不仅研究教学设计，更要研究它产生的过程，以及实施后的反思。（)

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第3题

课例研究的目的就是为了上好公开课。（)

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第4题

课例研究是一个循环的过程。（)

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第5题

课例研究的研究周期很短。（)

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第6题

课例研究的功利性多。（)

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第7题

课例研究课是在很长时间内设计的，通常是合作的结果。（)

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第8题

按课例研究的深度分类，可将课例分为（)课例、经验型课例和理论型课例。

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第9题

课例研究的主要形式有（)的课例研究。

A.一人同课多轮

B.多人同课异构

C.多人同课同构

D.跟踪式听课

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第10题

多人同课异构的课例研究至少需要（)名教师。

A、1

B、2

C、3

D、4

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第11题

课例研究是教师合作计划。（)

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