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[单选题]
运用引导自我教育法，班主任要正确处理与()的关系，二者是平等的关系，这意味着班主任不能采用居高临下、自我中心的简单作法。
A.学生
B.班长
C.家长
D.学员
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A.学生
B.班长
C.家长
D.学员
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更多“运用引导自我教育法，班主任要正确处理与（)的关系，二者是平等的关系，这意味着班主任不能采用居”相关的问题
第2题
A.引导自我教育法
B.辅导自我教育法
C.教导自我教育法
D.诱导自我教育法
第3题
A.思想控制和行为转化
B.观念转化和行为控制
C.思想转化和意识控制
D.思想转化和行为控制
第4题
第6题
A.不详细介绍语法理论知识，突出语言运用规则和规则的使用条件
B.既重视语言结构形式的描写，也注意与语义、语用的结合
C.对语法不需作全面系统的介绍，而是从交际需要出发选择语法项目，不强调系统全面
D.对语言规则的归纳要简明、易懂，尽量形式化、格式化，能举一反三
E.不引导学生分析语法，而是引导学生应用语法去运用语言、使用语言。
第8题
A.给予服务对象关心和爱护
B.让服务对象表露真实的自我
C.引导服务对象宣泄压抑的情绪
D.给予服务对象社会支持
第9题
A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养他们对美的敏感性。
B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善。
C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化，培养其审美表现和创造能力。
第10题
A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养他们对美的敏感性;
B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善;
C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型，色彩，构图等艺术语言表现自我和事物的运动变化，培养其审美表现和创造能力。
