老师让幼儿园的小朋友排成一行，然后开始发水果。老师分发水果的方法是这样的：从左面第一个人开始，每隔2人发一个梨;从右边第一个人开始，每隔4人发一个苹果。如果分发后的结果有10个小朋友既得到了梨，又得到了苹果，那么这个幼儿园有多少个小朋友（）

A.148

B.158

C.168

D.178

答案

B、158

发布时间：2024-04-19

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第1题

幼儿园某班的小朋友调皮捣蛋，老师可以让该名调皮的小朋友罚站作为惩罚（）

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第2题

李老师想进行一节美术活动，但是需要大量的材料，这让老师犯了愁，王老师说：“你可以让小朋友从家里收集啊，可以让家长帮忙啊，也可以用园内已有的材料，或者带着小朋友们一起做嘛”李老师恍然大悟。从材料的准备上来看，能体现出幼儿园教育活动的（）。

A.整合性

B.生活性

C.趣味性

D.动态性

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第3题

冬冬是幼儿园中班的小朋友，一天老师让小朋友自己画画，冬冬在画纸上随意涂画，不知道该画什么，当他看到邻座的亮亮在画气球，他便开始画气球。冬冬气球还没画好，又发现文文画了个“小兔”很好看，便改变主题，开始画起了小兔。冬冬画好了一只小兔子，很高兴地要求老师看。老师正在指导别的小朋友作画，就让他等一会儿，过了一会儿，等老师看他的画时，他不高兴地对老师说：“小兔子生气跑走了。”原来他把画纸上的小兔子涂黑了。还有一天，冬冬听了去广州出差回来的爸爸给家人讲在广州的见闻后，就告诉幼儿园的老师和小朋友：“我前几天去广州旅游了，那里可美了。”请结合案例运用心理学知识分析：1该案例中冬冬的想象具有什么特点。2结合案例谈谈教师应如何培养幼儿的想象力。

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第4题

雨后的早晨，依依跑上来告诉我:“老师，我发现一楼的台的上有一条软软的虫子，有点像蚯蚓。”听到她的话，边上的小朋友令都围找过来:“在哪儿呢？让我看看...我本想开始已经准备好的教育活动，但看到大家对这条不知名的虫子如此感兴趣，我意识列这是多么好的观察机会呀!于是我说:“要不，你把它捉上来给大家观察观察。”上述案例中教师的做法主要是贯彻了幼儿园教学的()原则。

A.直观性原则

B.思想性原则

C.灵活性原则

D.发展性原则

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第5题

壮壮上幼儿园大班，是全园的“新闻人物”。壮壮在游戏中捣乱，受到老师教育后，随便坐在一张小椅子

上，旁边一个小朋友走过来说：“这是我的小椅子!”说完，就要搬走自己的小椅子，壮壮站起来就猛地一推，把小朋友推到了地上。游戏中，壮壮搭了一架漂亮的飞机，兴高采烈地向小伙伴炫耀，不小心被小朋友碰到散了架，立刻嚎啕大哭起来，还用拳头在小朋友身上捶打着。玩积塑片时，他在搭建吊车的过程中发现缺少一片红色的。正巧，邻座手上拿了一个，壮壮什么也不说，就从别人手上抢过那片红色的积塑片。课间休息时，老师让大家上厕所，只见壮壮像和谁赛跑一样飞地直冲厕所，冲到离厕所走得最近的小朋友身边，对着他的背就一掌打下去，动作很快，想阻止已经来不及了。

请根据材料判断，壮壮的表现属于何种问题行为？造成这种问题行为的原因是什么？请制定矫治的策略。

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第6题

幼儿园老师将 21 颗小星星分给 5 个小朋友，若要求每个小朋友分到的小星星数目各不相同，分得最多的小朋友至少有（）小星星

A.7

B.9

C.11

D.13

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第7题

幼儿园老师应对待小朋友就像对待自己孩子一样，应与孩子多交流（）

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