在现实课堂教学中，许多教师对教学反馈的意义与功能认识不足。（)

第1题

在课堂教学交流中，在学生说的过程中，教师要认真倾听学生发言，不要觉得这样会浪费宝贵的课堂教学时间，这是教师了解学生，获得教学反馈信息的良好机会同时也是锻炼学生口头表达能力的有效办法。（)

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第2题

倾听学生的发言会浪费教师宝贵的课堂教学时间，不是获得教学反馈信息的好渠道，因此在课堂教学中应该尽可能的减少学生说话的机会。（)

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第3题

教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层的（)思想的具体化和现实化.

A.方法

B.教案

C.教学

D.形成

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第4题

教学的对象是人，学生是有思想、有个性的，因此，教师设计的教案，在课堂教学中不可能不根据发生的情况进行调整。()

教学的对象是人，学生是有思想、有个性的，因此，教师设计的教案，在课堂教学中不可能不根据发生的情况进行调整。（)

A、错误

B、正确

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第5题

基里亚库的研究认为,对有效教学的思考不仅应考虑教师的特点,还应考虑师生之间在课堂教学活动中的相互作用以及由此产生的教学效果。据此,他提出影响有效教学的哪几个主要变量？（）

A.背景变量

B.过程变量

C.结果变量

D.评价变量

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第6题

初任教师在现实工作中所遇到的问题主要表现是（)

A.课堂教学与班级管理的问题

B.处理人际关系方面的困难

C.对学校文化的适应

D.对社会的适应

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第7题

过于强调教师的权威，强调教学信息传递的单向性和流畅性，不符合课堂教学反馈策略的（)。

A.树立反思意识，确保后续教学设计的有效优化

B.强化反馈意识，确保学生反馈信息的有效收集

C.树立生本意识，确保信息反馈通道的有效畅通

D.树立师本意识，确保教师主体地位的有效巩固

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第8题

在课堂教学中，教师在对学生的回答作出反馈时只需做出是非判断即可。（)

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第9题

教师对课堂教学问题内省诊断的方法有（)。

A.教学实践中内省

B.理论学习中自我反思

C.相互借鉴中自我反思

D.听取专家同行的指点

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第10题

教师对课堂教学问题外馈诊断的方法有（)。

A.接受学生的反馈

B.听取专家同行的指点

C.寻求家长的意见

D.相互借鉴中自我反思

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第11题

在课堂教学组织中为了在短时间内高效率完成教学任务要求教师遵守（)

A.效益性原则

B.科学而有序性的原则

C.以教学为中心的原则

D.主体性原则

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