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[单选题]

当皮肤被化学伤害后,被污染的皮肤,经水彻底冲洗后,必要时可使用中和剂,如酸灼伤可用3%~5%的()洗涤。

A.苛性钾

B.纯碱

C.烧碱

D.小苏打

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更多“当皮肤被化学伤害后,被污染的皮肤,经水彻底冲洗后,必要时可使用中和剂,如酸灼伤可用3%~5%的()洗涤。”相关的问题

第1题

当身边出现发热或疑似患者后,除了做好隔离防护措施,及时就医诊断排查外,还需及时消毒处理。下列描述错误说法的是()。

A.桌椅等物体若被污染物污染时

B.皮肤若被污染物污染时

C.黏膜若被污染物污染时

D.衣物若被污染物污染时

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第2题

在撕裂伤中以头面部皮肤伤为多见,例如在篮球运动中,眉弓被对方肘部碰撞而引起眉际皮肤撕裂等,若撕裂的伤口较小,经消毒处理后,用创可贴即可,如果撕裂的伤口较大,则须止血,缝合创口,若伤情和污染较重时,应注射破伤风抗毒素。()
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第3题

水体被有毒化学物污染后所造成的危害,除哪项以外?()A引起人群急,慢性中毒B导致介水传染病发生

水体被有毒化学物污染后所造成的危害,除哪项以外?()

A引起人群急,慢性中毒

B导致介水传染病发生

C可能引起公害病

D改变水质化学性状,产生异臭和异味

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第4题

当你被污染的锐器刺伤的处理,下列哪项有误?()A挤血,立即从近心端向远心端挤压受伤部位B立即用

当你被污染的锐器刺伤的处理,下列哪项有误?()

A挤血,立即从近心端向远心端挤压受伤部位

B立即用肥皂液和流动水冲洗,用PVP或酒精消毒局部皮肤

C最短的时间内给予预防性治疗

D保健科报告填写暴露感染的事件报告

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第5题

关于超声耦合剂的说法,下列哪项说法不确切

A、治疗应用耦合剂的目的是减少声头与皮肤之间的声能损耗,使更多声能进入体内

B、耦合剂的声阻介于声头表面物质和皮肤的声阻之间

C、水与人体组织的声阻接近,对超声能量的吸收少,是理想的耦合剂

D、作为超声治疗耦合剂的物质有:甘油、水、凡士林、液状石蜡、蓖麻油、凝固胶、乳胶

E、耦合剂应该是清洁、透明、不污染皮肤、能在皮肤表面停留、不会快速被皮肤吸收、无刺激、无气泡的

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第6题

家庭生活中一些常见物质的pH如下:当我们被蚊虫叮咬后,蚊虫能在人的皮肤内分泌蚁酸(具有酸的性质),从而使皮

家庭生活中一些常见物质的pH如下:

当我们被蚊虫叮咬后,蚊虫能在人的皮肤内分泌蚁酸(具有酸的性质),从而使皮肤肿痛。要减轻痛痒,应在叮咬处涂抹下列物质中的

[ ]

A.食醋

B.牛奶

C.食盐水

D.牙膏或肥皂水

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第7题

β射线防护方法:避免直接接触被污染的物品,以防皮肤表面的污染和辐射危害;防止吸入被污染的空气
和食入被污染的食物;防止伤口被污染;必要时应采用屏蔽措施。()

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第8题

关于创可贴的叙述不正确的是()

A.使用前先清理伤口,并消毒;

B.伤口长度不应超过创可贴的宽度;包扎越紧越好

C.创可贴被水浸湿后要立即更换,否则容易渗水,造成伤口感染;

D.至少每天更换一次,由于胶布不透气,粘贴过久,会使皮肤毛孔长时间阻塞,容易引起局部皮肤透气不良,导致不适。

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第9题

2011年3月11日,日本大地震导致核电站放射性物质向外释放,在核电站周围检测到的放射性物质包括碘-131和铯-13
7。放射性物质可通过呼吸、皮肤伤口及消化道等进入人体内,引起内辐射,放射线也可穿透一定距离被机体吸收,使人员受到外辐射伤害。受放射性物质辐射后人体可能出现的情况是

[ ]

A.人体癌变、畸变风险加大

B.人体大部分细胞中染色体数目加倍

C.碘-131一旦被人体吸入,最可能会引发呆小症

D.导致人体内各种细胞变异机会均等

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第10题

“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向.(1)“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转

“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向.

(1)“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中.下列化学反应中,符合“化学反应绿色化”要求的是______(填序号).

①CaO+H2O=Ca(OH)2

②MgCl2

通电
.
Mg+Cl2

③Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

(2)煤和石油中都含有硫元素,它们燃烧的废气中含有SO2气体,SO2与水及氧气反应会导致硫酸型酸雨的形成,酸雨的pH______7 (填“大于”、“小于”、“等于”之一).当空气被SO2严重污染时,可通过飞机喷洒物质X的粉末,使空气中的SO2含量明显降低,发生反应的化学方程式为2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2,X的化学式是______,判断物质X化学式的依据是______.

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第11题

在中学化学实验教学中,影响学生化学实验兴趣的消极因素有

A.不注意满足学生正常的兴趣需要,挫伤其学习积极性

B.教师包办代替,只让学生被动地接受、记忆、观察

C.实验中的爆炸、燃烧、难闻气味、室内污染、中毒、衣物腐蚀、人身伤害、仪器破损等事故,以及教师不适当的渲染、示范

D.实验环境脏、乱

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