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[主观题]
体育课堂学习过程的心理学评价是指从心理学的角度分析影响体育课堂学习的心理学因素，评定学习过程中成败的
心理致因，为提高体育课堂教学质量提供心理学依据。
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更多“体育课堂学习过程的心理学评价是指从心理学的角度分析影响体育课堂学习的心理学因素，评定学习过程中成败的”相关的问题
第1题
比赛法 体育课堂学习过程的心理学评价中最常用的方法
体育教学目标 决定着体育教学的起点
学生的起始状态 具有相对的稳定性和变化性的特点
体育课堂心理气氛 制约体育教学策略制定或选择的决定性因素
口头评定 在比赛条件下组织学生进行练习的方法
第3题
请将下面的几个研究领域与所需解决的主要相关问题联系在一起。
发展运动心理学 运动中的团体凝聚力
个性运动心理学 运动员的心理障碍
教育运动心理学 运动技能的学习与记忆过程
临床运动心理学 随年龄和运动技能变化而发生的心理变化
认知运动心理学 锻炼中心理问题
运动损伤心理学 运动员的风格和思想对运动表现的影响
锻炼心理学 心理和行为的生理机制
体育社会心理学 运动员思考的内容对运动表现的影响
运动心理生理学 运动损伤的心理致因
第7题
A.分类是变态心理学研究的重要部分，也是心理障碍治疗的中心环节
B.临床评估是对可能存在心理障碍的个体的心理和生理进行评价，排除社会因素的干扰
C.诊断侧重于从许多资料中得出一个或几个结论性意见，倾向于找出共性的特征
D.诊断是全面而深刻地了解一个人的更多的特征的过程，更倾向于个性的了解
第10题
A狭义的交换是指：物，在人与人之间除掠夺以外的流动过程
B广义的交换是指：人与人之间物质的流动或者是人与人之间的社会性相互作用
C交换是构成基本人际状态的一个维度
D从心理学层面理解，交换是心理、社会均衡的一个重要内容
