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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

实验结束后,同学们在讨论如何能够提高测量结果的精确度时,提出了以下建议,其中可行的是__()

A.尽可能选择细、轻且不易伸长的线作为摆线

B.当单摆经过最高位置时开始计时

C.质量相同、体积不同的摆球,应选用体积较大的

D.测量多组周期T和摆长l,作l-T2关系图象来处理数据

答案

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更多“实验结束后,同学们在讨论如何能够提高测量结果的精确度时,提出了以下建议,其中可行的是__()”相关的问题

第1题

研究性学习小组就测定空气中氧气的含量进行实验探究:[集体讨论](1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗

研究性学习小组就测定空气中氧气的含量进行实验探究:

[集体讨论](1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择______(填编号)

A.蜡烛 B.红磷 C.硫粉

为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证______.

(2)小组同学共同设计了如图装置,为了确保实验的成功,在装药品之前应该______.

[分组实验]在讨论的基础上,他们分组进行了实验.

[数据分析]实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)

组 别123456
进入集气瓶中水的体积(mL)202119202218
(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的______.通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是______.

[反思]该实验和拉瓦锡所做实验的共同原理是:在密闭容器内通过加热或燃烧某种可燃物,消耗容器内的氧气,使密闭体系内外形成______,而引起的现象差异来分析空气中氧气的含量.研究性学习小组就测定空气中氧气的含量进行实验探究:[集体讨论](1)讨论后同学们认为,选择的药品既要

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第2题

案例分析:一位教师在讲授人教版语文第九册《再见了亲人》一课时,在讲课伊始,学生初读了一遍课文
后,提出这样一个要求:“请同学们以小组为单位通过合作学习讨论一下志愿军战士分别向哪些人告别。”接着学生开始4人围成一圈讨论起来,但讨论的气氛并不热烈。只用了不到一分钟,就有小组讨论结束了。有的学生看到其他小组还没有讨论完,就借机聊起天来了。两分钟后,教师说“停”,学生们马上做好。在接下来的汇报中,只有两个小组进行了汇报,而且汇报的内容都是一样的。于是老师满意地表扬了这些小组的同学,课堂教学继续进行。

问题:

(1)请结合案例分析,在合作学习的过程中常会出现哪些问题?

(2)案例中的教师做法对吗?请简要分析。

(3)教师应该如何管理合作学习的课堂?

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第3题

下列句子中没有语病的一项是()

A.在如何提高课堂效率的问题上,老师听取了广泛同学们的意见

B.通过背诵大量诗词,使我对古典文学产生了极大兴趣

C.同学们在考场上能否保持一颗平静心,是正常发挥水平的关键

D.阅读美文不仅可以陶冶个人情操,而且能够提高写作水平

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第4题

学习了金属的性质之后,同学们决定用实验对铁、铝、铜三种金属的活动性顺序进行验证.[实验一]将粗细相同的铁丝

学习了金属的性质之后,同学们决定用实验对铁、铝、铜三种金属的活动性顺序进行验证.

[实验一]将粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插入相同的稀盐酸中:

操作

学习了金属的性质之后,同学们决定用实验对铁、铝、铜三种金属的活动性顺序进行验证.[实验一]将粗细相同

学习了金属的性质之后,同学们决定用实验对铁、铝、铜三种金属的活动性顺序进行验证.[实验一]将粗细相同

学习了金属的性质之后,同学们决定用实验对铁、铝、铜三种金属的活动性顺序进行验证.[实验一]将粗细相同

片刻后现象有少量气泡无气泡无气泡
几分钟后现象有少量气泡有大量气泡无气泡
[讨论交流]铝丝在稀盐酸中短时间内无气泡,而一段时间后反应剧烈,是因为______.做金属性质实验前需先将金属进行打磨,目的是______.实验中用到的“相同”盐酸指的是______相同.

[反思评价]若不认真分析现象可能导致错误的结论.

[实验二]为了进一步确认铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序,同学们又将两根粗细相同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中,欲通过实验现象得出金属活动性顺序.

实验过程中能看到:硫酸铝溶液中的铁丝表面______,硫酸铜溶液中的铁丝表面______,反应的化学方程式______.

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第5题

某研究性学习小组为测定某含镁3%一5%的铝镁合金(不含其它元素)中镁的质量分数,设计了下列三种不同实验方案
进行探究,请根据他们的设计回答有关问题。

【探究一】实验方案:某研究性学习小组为测定某含镁3%一5%的铝镁合金(不含其它元素)中镁的质量分数,设计了下列三种不同实

问题讨论:(1)实验中发生反应的化学方程式是____。

(2)若实验中称取5.4g铝镁合金粉末样品,投入VmL2.0mol/L NaOH溶液中,充分反应。则NaOH溶液的体积V≥____mL。

(3)实验中,当铝镁合金充分反应后,在称量剩余固体质量前,还需进行的实验操作按顺序依次为____。

【探究二】实验方案:称量xg铝镁合金粉末,放在如图所示装置的惰性电热板上,通电使其充分灼烧。

问题讨论:(4)欲计算Mg的质量分数,该实验中还需测定的数据是____。

某研究性学习小组为测定某含镁3%一5%的铝镁合金(不含其它元素)中镁的质量分数,设计了下列三种不同实

(5)假设实验中测出该数据为yg,则原铝镁合金粉末中镁的质量分数为____(用含x、y代数式表示)。

[探究三]实验方案:某研究性学习小组为测定某含镁3%一5%的铝镁合金(不含其它元素)中镁的质量分数,设计了下列三种不同实

问题讨论:(6)同学们拟选用下边的实验装置完成实验,你认为最简易的装置其连接顺序是:

a接____。(填接口字母,仪器不一定全选。)

某研究性学习小组为测定某含镁3%一5%的铝镁合金(不含其它元素)中镁的质量分数,设计了下列三种不同实

(7)同学们仔细分析(6)中连接的实验装置后,又设计了下左图所示的实验装置。

某研究性学习小组为测定某含镁3%一5%的铝镁合金(不含其它元素)中镁的质量分数,设计了下列三种不同实

①装置中导管a的作用是____。

②实验前后碱式滴定管中液面读数分别如上右图,则产生氢气的体积为____mL。

③与上左图装置相比,用(6)中连接的装置进行实验时,容易引起误差的原因是____(任写一点)。

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第6题

下列属于主谓短语做宾语句的是( )

A.这项课题研究语言是如何产生的。

B.同学们正在讨论迎新晚会的节目。

C.我知道姨妈生病这件事了。

D.爸爸问我大学毕业后的打算。

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第7题

某兴趣小组话动中,同学们按下图A装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟
是否危害人体健康提出疑问。

【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,……燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。

【变流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进。

【改进与实验】同学们按改进后的图B装置(磷的用量充足,装置气密性良好)进行实验。

某兴趣小组话动中,同学们按下图A装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大

(1)请你帮助他们将下表补充完整。

可能观察到的现象

解释

a试管中白磷 ______________,而b试管中的红磷和热水中白磷__________②__________________________________没有燃烧的原因是没有与氧气接触。
写出红磷在氧气中燃烧的化学方程式___________________________________;

(2)【反思与评价】 ①改进后的图B装置与图A装置比较,优点是____。

②小林同学指出图B装置仍有不足之处,并设计了图C装置,其中气球的作用是____;

(3)【拓展与迁移】红磷在在臭氧(O3)中的燃烧产物与在氧气中的相同,请写出红磷在臭氧中燃烧的化学方程式_____________________________________。

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第8题

静载实验首先测量基准点,在确认各机构能够正常运转后,起升额定负荷,开动小车在桥架上往返运行,卸去负荷使小车停在桥架()定出测量基准点。

A.端点

B.中间

C.任何位置

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第9题

华南师范大学师附属小学的一名教师在进行毫米与分米的教学中, 告诉同学们,学校最近将为同学们定制校园卡的卡套,不过需要大家将校园卡的相关信息告诉生产卡套的公司, 请大家帮忙测量校园卡具体的长和宽。 在接下来的测量活动中, 学生会遇到长度不够整厘米的情况,进而引发讨论。这一教学案例体现了建构主义中哪种教学设计思想()

A.支架式教学设计

B.自上而下教学设计

C.抛锚式教学设计

D.随机通达教学设计

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第10题

初二(4)班举行的一次历史活动探究课上,同学们围绕中国近代化问题展开激烈讨论,小兰同学发表了自己的看法。你认为她的观点中与史实不符合的是()

A.戊戌变法是一次资产阶级的爱国政治运动

B.洋务运动客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展

C.辛亥革命结束了封建君主专制制度

D.戊戌变法的目的是为了推翻清朝统治,在中国建立资本主义制度

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第11题

在农业生产上,播种前应当测定种子的发芽率。同学们在讨论如何测定发芽率时,提出不同的意见,其中合理的是()

A.挑选10 粒饱满的种子进行测定

B.挑选100粒饱满的种子进行测定

C.随机取10粒种子进行测定,再重复2次,取最大值二

D.随机取100 粒种子进行测定,再重复2次,取平均值

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