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[单选题]

在“感知形状与空间关系”上，3-4岁幼儿要做到（）

A.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型

B.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类

C.能辨别自己的左右

D.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词

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发布时间：2022-12-05

更多“在“感知形状与空间关系”上，3-4岁幼儿要做到（）”相关的问题

第1题

“能按指示空间方位的语言或简单图示来取放物品，反应正确”这是在评价幼儿的（）能力()。

A.倾听习惯

B.感知数、量及数量的关系

C.感知形状与空间关系

D.探究中认识事物与现象

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第2题

以下哪种说法，符合《指南》幼儿科学领域中数学认知的目标（）

A.掌握数的加减运算技能

B.初步感知生活中数学的有用和有趣

C.感知形状与空间关系

D.感知和理解数、量及数量关系

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第3题

“能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向”是“感知形状和空间关系”目标中哪个年龄段的行为表现（）

A.3-4

B.4-5

C.5-6

D.6-7

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第4题

能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。是科学领域中3-4岁幼儿的表现（）

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第5题

()岁儿童已能准确地感知集合及元素，并能初步理解集和子集的包含关系。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

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第6题

3-4岁的幼儿初步学会从别人的角度看问题，在与同伴交往过程中渐渐形成自我意识。()

3-4岁的幼儿初步学会从别人的角度看问题，在与同伴交往过程中渐渐形成自我意识。（)

A.错误

B.正确

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第7题

数学认知目标“初步感知生活中数学的有用和有趣”中5-6岁幼儿的具体表现（）

A.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣

B.体验和发现生活中很多地方都用到数

C.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律

D.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣

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第8题

以下属于3—4岁儿童的几何形体发展目标的是：()。

A.引导幼儿积极地辨别、感知事物的特征

B.在游戏和操作活动中能积极进行求同活动，挑出相同的一类物品

C.引导、启发幼儿按照物体的某一外部特征(如颜色、形状)和量(如大小、长短、高矮)的差异进行分类

D.进一步理解、体验图形之间的关系

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第9题

家庭教育与幼儿园教育应注重3-7岁幼儿(尤其3-4岁幼儿)自信心的培养，注意增加儿童自我表现的机会，获得成就感，并施予及时的肯定与鼓励，以免影响幼儿自信心的发展水平。()

家庭教育与幼儿园教育应注重3-7岁幼儿（尤其3-4岁幼儿)自信心的培养，注意增加儿童自我表现的机会，获得成就感，并施予及时的肯定与鼓励，以免影响幼儿自信心的发展水平。（)

A.错误

B.正确

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第10题

许多研究表明幼儿在()是幼儿合作水平提高最快的时期，也是合作形成的关键期。

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

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第11题

（）岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是有序、连贯、清楚的讲述一件事情。

A.4-5岁

B.3-4岁

C.5-6岁

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