幼儿园课程统整是以幼儿整体发展为核心的。（)

第1题

幼儿园科学课程统整的基础与源泉是（)。

A.幼儿生活

B.幼儿性格

C.幼儿年龄

D.幼儿素质

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第2题

幼儿的课程活动就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。()

幼儿的课程活动就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。（)

A.错误

B.正确

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第3题

幼儿的学习活动就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。()

幼儿的学习活动就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。（)

A.正确

B.错误

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第4题

幼儿园课程是（)。

A.实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和

B.幼儿园中的全部活动或教育活动

C.幼儿园某一科目客观规律的整体教育结构，或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构

D.指幼儿园整体教育或某一科目的教学内容、教学过程及时间安排等

E.与幼儿个人的能力发展有关的经验的总结，为了发展能力，幼儿园所安排的活动系列

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第5题

项目活动与单元主题活动的基本理念都是来自杜威的理论，下面（)是它们相同点。

A.都强调儿童的兴趣和经验

B. 是以上世纪 20、30年代出现在美国的方案教学为蓝本

C. 都主张课程要生活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展

D. 项目活动更强调“教”与“学”是一个互动的过程

E. 课程都围绕一个中心，即主题展开的讲解和指

F. 以上全不采用

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第6题

幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的手势语言的发展为基础和宗旨的。（)

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第7题

幼儿园社会教育活动目标的依据有（)

A.以幼儿的社会性发展水平为依据

B.以一定社会的培养目标为依据

C.以幼儿园社会教育学科的发展为依据

D.以教师的活动设计为依据

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第8题

课程统整是实施课程统整能否成功的关键。（)

课程统整是实施课程统整能否成功的关键。()

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第9题

统整倡导回归生活世界的课程观。（)

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第10题

按照统整对象和统整程度的不同，幼儿科学教育活动可分为分领域的教育活动统整和跨领域的教育活动统整。（)

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第11题

档案评估法把评价统整成学习历程的一部分，允许教师在幼儿发展档案中反映幼儿学习的偶发事件、学习的兴趣以及发现的喜悦。()

档案评估法把评价统整成学习历程的一部分，允许教师在幼儿发展档案中反映幼儿学习的偶发事件、学习的兴趣以及发现的喜悦。（)

A、错误

B、正确

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