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[主观题]

金属钠、钾化学活泼性很强,遇水通常会发生剧烈反应,因此其发生火灾时,不能用水扑救,但可以用二氧化碳窒息灭火。()

金属钠、钾化学活泼性很强,遇水通常会发生剧烈反应,因此其发生火灾时,不能用水扑救,但可以用二氧化碳窒息灭火。()

A.正确

B.错误

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更多“金属钠、钾化学活泼性很强,遇水通常会发生剧烈反应,因此其发生火灾时,不能用水扑救,但可以用二氧化碳窒息灭火。()”相关的问题

第1题

阅读下面的案例,回答问题:1.本案例中教师处理偶发事件采取了怎样的策略?你认为这位教师的策略
阅读下面的案例,回答问题:1.本案例中教师处理偶发事件采取了怎样的策略?你认为这位教师的策略

阅读下面的案例,回答问题:

1.本案例中教师处理偶发事件采取了怎样的策略?你认为这位教师的策略是否恰当?为什么?

2.你在课堂教学中是否遇到偶发事件?举一例说明你是如何处理的?你对自己的处理方式怎么看?

有一次化学公开课,教师在演示试验前说“当我们把燃烧的金属钠伸到装满氯气的集气瓶中时,将会看到它剧烈燃烧并生成大量白烟。”然而试验开始后,全班学生大惊集气瓶中出现的不是白烟,而是黑烟。教师皱了皱眉头。思索片刻,微笑着同学生“你们看到什么了”“怎么不是白烟而是黑烟错了 ”“同学们的观察很准确”。教师在鼓励大家,并进一步启发说“那为什么会冒黑烟呢请同学们回忆一下金属钠的物理性质及其贮存方法。”全班学生活跃起来,一个学生抢先说“金属钠的性质活泼。不能裸露在空气中,而应贮存在煤油中。”“你说对了。”教师怀着歉意对大家说“由于我的疏忽,试验前没有将沾在钠上的煤油处理干净,结果发生刚才的试验事故。如果我把这块钠继续烧下去,请大家想一想,烟的颜色将会发生什么变化”“黑烟之后将会出现白烟。”有位学生大胆地说。老师重新点燃了钠。还冒着黑烟,只不过集气瓶中的黑烟在变淡。教师将燃烧着的钠再移至另一氯气瓶中,这时燃烧得更剧烈了,集气瓶中白烟在翻滚“同学们,你们的预言实现了”教师向大家宣布。这时,教室里响起了掌声,不仅有学生的,还有听课教师的。

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第2题

很少大声谈笑,不容易受感动。不易打交道,很少发脾气,自制力很强,做事不慌不忙,生活有固定的规律,反映较慢,根据个体的这些行为表现,可将其归类为哪种气质()。

A.急躁型

B.活泼型

C.稳重型

D.忧郁型

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第3题

下列与硝苯地平叙述不符的是()

A、又名心痛定

B、常用于预防和治疗冠心病、心绞痛

C、遇光易发生歧化作用

D、极易溶于水

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第4题

低取代羟丙基纤维素(L-HPC)发挥崩解作用的机理是()。

A.遇水后形成溶蚀性孔洞

B.压片时形成的固体桥溶解

C.遇水产生气体

D.吸水膨胀

E.吸水后产生湿润热

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第5题

盐酸氯丙嗪不具备的性质是:()。

A.溶于水、乙醇或氯仿

B.含有易氧化的吩噻嗪母环

C.遇硝酸后显红色

D.与三氯化铁试液作用,显兰紫色

E.在强烈日光照射下,发生严重的光化毒反应

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第6题

患者发生痹证后局部疼痛,特点各异。 属于热痹的疼痛特点是()

A 游走性关节疼痛

B 得热痛减,遇寒痛增

C 关节酸痛、重着

D 患部灼痛,得冷稍舒

E 疼痛彻骨,痛如锥刺

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第7题

患者发生痹证后局部疼痛,特点各异。 属于着痹的疼痛特点是()

A 游走性关节疼痛

B 得热痛减,遇寒痛增

C 关节酸痛、重着

D 患部灼痛,得冷稍舒

E 疼痛彻骨,痛如锥刺

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第8题

下列哪些性质属于地西泮的理化性质()

A.遇酸或碱受热易水解

B.本品可按1,2或4,5开环水解

C.4,5开环为不可逆水解

D.1,2开环为不可逆水解

E.可溶于稀盐酸与碘化铋钾生成桔红色沉淀

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第9题

多血质的主要心理特征包括活泼、好动、喜欢与人交往、兴趣容易变换和具有内倾性等。()
多血质的主要心理特征包括活泼、好动、喜欢与人交往、兴趣容易变换和具有内倾性等。()

A.正确

B.错误

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第10题

关于中国省政府过程的主要特点,下列说法正确的是()。

A.宏观性很强

B.综合性很强

C.制度化程度较低

D.透明度较高

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第11题

累进性很强的再分配谁应归()征收。

A.中央政府

B.地方政府

C.省级政府

D.共享收入

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