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[主观题]

体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建了()、()、()、

体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建了()、()、()、()等领域并行推进的课程结构,融合了()、()、()、()、()、()、()等诸多学科领域的有关知识。

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更多“体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建了()、()、()、”相关的问题

第1题

《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点,突出了该课程以身体锻炼为主要手段,增进学生健康为主要目的的课程性质。()
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第2题

体育与健康课程以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要内容。()

体育与健康课程以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要内容。()

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第3题

体育与健康课程以“()”为指导思想,努力构建体育与健康的()()()的课程目标和课程结构,在强调体

体育与健康课程以“()”为指导思想,努力构建体育与健康的()()()的课程目标和课程结构,在强调体育学科特点的同时,融合与学生健康成长相关的知识。

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第4题

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的必修课程,是学校课程的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。()
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第5题

学校体育对学生心理发展的作用有()。

A.促进智力与能力的发展

B.调节情绪,缓解心理压力

C.有助于情感的发展

D.锻炼意志,增强进取心

E.培养与形成健康的个性

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第6题

运动技能学习领域体现了体育与健康课程以()为主的基本特征,学习运动竟能也是实现其他领域学生

运动技能学习领域体现了体育与健康课程以()为主的基本特征,学习运动竟能也是实现其他领域学生目标的主要手段之一。

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第7题

体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共选修课程。()
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第8题

体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。()
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第9题

体育与健康课程注意到了学生各方面的个体差异。()

体育与健康课程注意到了学生各方面的个体差异。()

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第10题

学校健康促进应用了一个完整的健康模式,它包含()。

A、生理、心理、生物学等多方面因素

B、身体、心理、社会和环境等多方面因素

C、行为、生活方式、环境和卫生服务等多方面因素

D、心理、生理和环境等多方面因素

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第11题

体育与健康课程高度重视学生的发展需要,始终要把()放在中心地位。

体育与健康课程高度重视学生的发展需要,始终要把()放在中心地位。

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