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[单选题]

分析诗歌的表现手法,我们可以()

A.先看有没有使用修辞,比喻、拟人、对偶、夸张等

B.是否使用了常见的衬托对比,渲染烘托,托物言志,以小见大,运用典故等写作手法

C.是否运用了常见的动静结合,以动衬静,虚实结合,多角度(上下,高低,远近,内外)等写景方法

D.从抒情方式语言特点,结构表达等结合诗句分析,体会诗人的思想感情

答案

D、从抒情方式语言特点,结构表达等结合诗句分析,体会诗人的思想感情

更多“分析诗歌的表现手法,我们可以()”相关的问题

第1题

诗歌的表现手法为:()。

A.烘云托月

B.虚实相生

C.欲扬先抑或欲抑先扬

D.象征手法

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第2题

高适、岑参二人诗歌的艺术风格和艺术表现手法有何异同?

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第3题

《诗经·硕鼠》用了哪种诗歌的表现手法?()

A.赋

B.兴

C.比

D.移情

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第4题

诗歌的表达技巧有:抒情方式和()。

A.表现形式

B.表达手法

C.表现手法

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第5题

略说《硕鼠》在诗歌结构和表现手法上的主要特征。
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第6题

诗歌《慕尼黑》最突出的艺术表现手法是()。

A.象征

B.拟人

C.排比

D.反复

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第7题

郭路生的诗歌《相信未来》运用了()。

A.比喻、拟人等表现手法

B.反复、排比等表现手法

C.夸张、排比等表现手法

D.反复、拟人等表现手法

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第8题

臧克家的诗歌《有的人》主要运用了下列哪种表现手法?()

A.对比

B.象征

C.比喻

D.反复

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第9题

简析穆旦的诗歌《我》在表现手法上的现代化特征及其对中国现代新诗的贡献。
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第10题

“六义”原名“()”,最早见于《周礼?春官》,顺序是:()。唐代孔颖达把“风雅颂”归纳为诗歌的体裁,把“赋比兴”归纳为诗歌的表现手法。
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第11题

教师在引导学前儿童感知诗歌和散文的表现方式时,必须让学前儿童知道“这是什么表现手法”,而不
仅仅是让学前儿童感受到诗歌和散文“这样说是什么意思”。()

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