儿童语言发育迟缓可出现言语______、______、______的发育迟缓和行为障碍等。

第1题

语言发育迟缓儿童符号形式与指示内容关系阶段1的训练可包括( )

A.听力、注视、追视训练

B.运动性游戏

C.语言介入

D.对事物持续记忆训练

E.事物操作训练

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第2题

文字训练适用于言语理解与表达发育均迟缓的儿童；言语______好而______困难的儿童；以上原因伴有______的儿童

。

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第3题

孤独症儿童的核心特征包括（)。

A.社交困难

B.言语发展迟缓，语言刻板

C.刻板或仪式性行为

D.超常的记忆力

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第4题

语言发育迟缓是发生率较高的儿童语言障碍，男性______女性。

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第5题

儿童语言发育迟缓的训练一般采用______和集体训练相结合、专业训练和______相结合的方式。

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第6题

下列哪项是儿童精神与行为障碍的三大诊断分类系统(CCMD-3、ICD-10、DSM-Ⅳ)所共有的？( )

A.言语与语言发育障碍

B.排泄障碍

C.精神发育迟滞

D.多动障碍

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第7题

幼儿园其他教育活动与语言教育的关系是()。

A.各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材

B.某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件

C.任何活动中都要使用语言，因此其他活动可代替语言活动

D.其它活动的学习中要强调儿童语言的发展

E.其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性

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第8题

社交困难，言语发展迟缓、语言刻板、奇异难懂，刻板或仪式性行为，这种症状属于孤独症。()

社交困难，言语发展迟缓、语言刻板、奇异难懂，刻板或仪式性行为，这种症状属于孤独症。（)

A.正确

B.错误

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第9题

（)认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。

A.朱可维克

B.斯米兰斯基

C.布鲁纳

D.加维

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第10题

____认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。

A.加维

B.朱可维克

C.布鲁纳

D.斯米兰斯基。

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第11题

语言发育迟缓的训练方法有哪些？

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