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题目内容
（请给出正确答案）
A.梅林魔法
B.随意词游戏
C.想象实验
D.类比问题
答案
更多“下面是一段课堂实录：教师：下面大家试试用“如果⋯⋯会怎么样”来提问，可以参考“世界、白天、黑夜”这”相关的问题
第1题
2 前面用递归方式给出了行列式的运算规则，下面试用递归的思想方法求解两个数学题。
(1)导出n个不同元素无重复的全排列公式Pn；
(2)已知首项为a，公比0≤q＜1的无穷等比级数之和S是有限量，试求S。
第2题
动词重叠是现代汉语常见的语言现象，比较从下面能说和不能说的句子，试说说动词重叠成立和动词重叠句(动词重叠作谓语的句子)成立，各要求什么样的语义条件。
(提示：例(1)是动词重叠成立的问题，例(2)(3)是重叠句成立的问题，三例分别分析和说明)
(1)a．你签签名() b．大家签签名
(2)a．我们明天整天讨论讨论() b．我们明天抽时间讨论讨论
(3)a．你去送送老师 b．你送送老师回家
第3题
如果要研究“教师专业发展机制”问题，可能有下面两种研究方法： (1)问卷调查法； (2)结构性访谈。 试分析这两种研究方法的优劣，并提出你自己的研究方法。
第4题
下面是一段关于绩效考评排列法的描述。
排列法通常是上级主管根据员工工作的整体表现，按照优劣顺序依次进行排列。它是一种行为导向型客观考评方法，可用于比较不同部门的员工，能够使员工得到关于自己优点或缺点的反馈，能使考评者在预定的范围内组织考评并将下属进行排序，从而减少了考评结果过宽和其中的误差，但这种方法费时费力，过程复杂，在个人取得业绩相近时难以排列。
试指出上述描述中存在的5处错误，并予以改正。
第5题
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()
红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动校园人物”，他的事迹中最突出的一条是认识全校500多个学生并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。________。门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。
①学校里的教师是在教书育人
②这不只是像背书那样背出来的
③要叫出全校学生的名字，实在不容易
④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能
⑤能叫出几个学生的名字，很简单
⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果
A.①④⑤②③⑥
B.②⑥①④⑤③
C.③⑥②①⑤④
D.⑤③②⑥①④
第6题
分析下面一段材料，小明存在什么问题？并说明该问题来临时该怎么应对？
小明是某大学美术系大一新生，在高中时，他的美术作品常常被当成范本，到处张贴，被大家赞扬。可是上了大学后，小明就高兴不起来了，不知为何，他引以为豪的美术功底在大学的班级里却垫了底，来自五湖四海的同学们各个身怀绝技，无论是知识、灵感还是创作能力都比小明更胜一筹。小明开始埋怨自己，为什么我现在不能作佼佼者了呢？他非常地用功，希望能够赶上同学们，却跟得非常吃力,,慢慢的，他开始惧怕进入课堂了，对着应该画下五彩斑斓作品的白纸，脑袋也是一片空白。当教室里的墙面上贴满了同学的作品时，别人的画都是完美的，自己的画却显得那么不起眼。越来越自卑的小明不知道剩下的三年应该怎么度过，曾经的辉煌就永远属于过去了吗？
第7题
“先生，种田人可怜，你们行行好心，少赚一点吧。”另外一位先生听得厌烦，把嘴里的香烟屁股掷到街心，睁大了眼睛说：“你们嫌价钱低，不要粜米好了。是你们自己来的，并没有请你们来。只管多噜苏什么!我们有的是洋钱，不买你们的，有别人的好买。你们看，船埠头又有两只船停在那里了。”(叶圣陶《多收了三五斗》
第8题
A.小王，你不要乱说，赶紧把嘴闭上。
B.小王同学说的偏题了，和课文内容无关，我们下面进入下一个章节。
C.小王你的观点很新颖。但是你能告诉老师这一课主要想描绘的是武松怎样的性格呢？你说的观点能够补充武松的性格特征吗？
D.大家觉得小王同学说的有道理吗？
