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集体教学活动的实施与指导,可以从以下()方面入手,最后要注意结束活动的时间及方式
A.明确任务,引起兴趣,导入活动
B.引导学前儿童运用多种感官、多种方法进行感知、操作
C.使学前儿童真正成为学习的主体
D.引导学前儿童学习用各种方式进行表达
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A.明确任务,引起兴趣,导入活动
B.引导学前儿童运用多种感官、多种方法进行感知、操作
C.使学前儿童真正成为学习的主体
D.引导学前儿童学习用各种方式进行表达
第1题
A.课程的设计
B.课程的实施与评价活动
C.课程与教学的目标、意义与取向
D.开展、完善课程与教学活动的方法、策略、途径、手段与技术
第6题
A.学习内容统一、固定,由教师选择
B.学习材料由教师统一提供,所有儿童共同操作
C.学习过程中教师的直接指导较多,时间和空间受限制
D.学习的形式以集体教学为主
第7题
A.保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能
B.教师的直接指导提高了儿童的学习效率
C.教师的间接指导提高了儿童的学习效率
D.集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习
第8题
第9题
A.为实施与黄金或者白银进出口有关的措施
B.为保护人的健康或者安全
C.输往国家或者地区的市场容量有限
D.根据我国缔结或者参加的国际条约、协定的需要的
第11题
A.阶段一教师特别关心每个孩子已经具备哪些知识和能力,以及哪些直接经验构成孩子们理解的基础。
B.阶段三以某种形式与他人,如园长、其他班级的幼儿和教师、家长等分享经验和成果。
C.这些阶段的划分只是相对的划分,教师可以根据具体活动的需要进行相应的调整。
D.这些阶段的划分是专家经过考证的,教师在进行活动时绝对不能进行任何变更