在以下对组织目标作用的说法不恰当的是()。A组织目标的订立为组织提供了成员行动的方向B制定了
在以下对组织目标作用的说法不恰当的是()。
A组织目标的订立为组织提供了成员行动的方向
B制定了组织目标,不利于管理者进行决策
C目标达成度是业绩考核的基本依据
D组织目标是激发员工内在工作热情的重要激励手段
在以下对组织目标作用的说法不恰当的是()。
A组织目标的订立为组织提供了成员行动的方向
B制定了组织目标,不利于管理者进行决策
C目标达成度是业绩考核的基本依据
D组织目标是激发员工内在工作热情的重要激励手段
第2题
A、需求情况
B、限制条件
C、目标
D、态度
第3题
A.教师应把提高学生合作学习能力设为最终目标
B.要创设具有挑战性的目标
C.设置恰当的学习任务
D.教师在组织学生"自主学习”时,应尽可能与学生民主协商学习任务,应给学生一定的选择空间
第4题
A.教师应把提高学生合作学习能力设为最终目标
B.设置恰当的学习任务
C.要创设具有挑战性的目标
D.教师在组织学生"自主学习”时,应尽可能与学生民主协商学习任务,应给学生一定的选择空间
第5题
A.新闻报道要用事实说话,因此,新闻报道是无法表达主观意见的。
B.新闻中不能出现报道者的主观议论或出现述评性意见。
C.客观报道要求报道者在新闻报道中能够确切讲明信息来源。
D.报道者通过对事实的取舍和详略,以显示出倾向性。
第7题
A.在制定组织目标时要综合考虑企业内外部环境
B.要在恰当的时机对员工进行奖惩
C.要在恰当的时机选择组织进入或退出的市场战略
D.在制定组织目标时盲目自大,仅仅依据个人猜想
第11题
A.强迫分配法比较适用于被考评人数较少的考评活动
B.配对比较法适用于组织结构扁平化的企业
C.图解式考评法的考评结果受考评者主观因素影响较大
D.关键事件法在用于对员工进行晋升的决策时作用明显