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[主观题]

以学科维度定义课程,课程通常表现为()和()。

以学科维度定义课程,课程通常表现为()和()。

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更多“以学科维度定义课程,课程通常表现为()和()。”相关的问题

第1题

课程结构的发展趋势之一表现为小学和初中阶段诸学科的连续性日益增加()
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第2题

每一个学科的课程标准都强调三维目标。思想品德课程更加注重情感教育、心理教育和价值教育这意味着()维度对其它两个维度具有突出的统摄功能

A.情感、态度与价值观

B.能力

C.知识

D.教育

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第3题

课程规划、实施与学业评价能力,在课程实践中表现为哪一点和育人省思能力的结合()

A.教师学历学识

B.教学组织能力

C.学科教学能力

D.教师教学个性

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第4题

从不同的维度出发,分别可以将课程定义为什么?
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第5题

课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念,具体表现为四个方面:过去经验和现在学习的整合;学科与学科知识间的整合;;个人和社会的整合。()

A.内容和知识的整合

B.内容和技巧的整合

C.知识和技巧的整合

D.价值和内容的整合

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第6题

《中国大百科全书》中对课程的的定义是()。A课程即学习者的经验B课程即目标C课程即学科

《中国大百科全书》中对课程的的定义是()。

A课程即学习者的经验

B课程即目标

C课程即学科

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第7题

课程是指所有学科(教学科目)的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和。这反映的课程定义为课程即()

A、社会改造的过程

B、教学科目

C、课程目标

D、学习者的经验

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第8题

将课程定义为()就会注重学科科学体系,会依据科学和学问的逻辑,并根据学习者的发展特征和认识水平编制成一定体系的教材,让学习者进行“系统的”学习。

A.科目

B.经验

C.计划

D.活动

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第9题

课程指的是学生体验到的意义,把关注的焦点从“教”转向了“学”,这种课程的定义认为课程是

A.经验

B.学科内容或教材

C.目标

D.计划

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第10题

课程为学科或教材,即强调教科书和教学用具的发展,课程的发展工作以知识和学科专家为中心。()
课程为学科或教材,即强调教科书和教学用具的发展,课程的发展工作以知识和学科专家为中心。()

A.正确

B.错误

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第11题

()是一种古老的和基本的课程形式,以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程

A、学科课程

B、活动课程

C、综合课程

D、潜在课程

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