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[单选题]

在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点是()。

A.班主任指导为主，学生自主为辅

B.班主任指导与学生自主兼重

C.在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施

D.全部由学生自主组织实施

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发布时间：2022-12-06

更多“在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点是（)。A.班主任指导为主，学”相关的问题

第1题

关于启发式教学，以下说法中正确的有____。

A.启发式就是“提问”的方式

B.无论哪种具体的教学方法都带有不同程度的启发因素

C.启发式的核心是调动学生积极思维活动

D.低年级的学生年龄小、程度低，不宜采用启发式教学

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第2题

班级授课制具有（)的特征。

A.按年龄和知识水平将学生编班

B. 把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元——课

C. 教学场所较为固定

D. 教学在规定的课时内进行

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第3题

论文选题难易大小要适中，要克服两种倾向：一是选题过宽过大。因知识面窄，占有资料不足，构建论

文框架能力弱，论文做起来非常吃力而难以深入，甚至半途而废;二是选题过于保守。在自己有足够资料或可找到相关资料，有一定的研究能力，且有教师指导的前提下，完全可以选择难度较大的题目，却因信心不足，只盯在科研价值含量少的小题目上，思路拓展不开，实际上就妨碍了自己所学知识的充分运用，使写出来的论文缺乏学术水平。()

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第4题

技能训练型强调小课堂与大社会结合，培养学生的综合能力。主张将社会这一“语文大课堂”中的知识渗

技能训练

型强调小课堂与大社会结合，培养学生的综合能力。主张将社会这一“语文大课堂”中的知识渗入教室这一“语文小课堂”中，形成学生的智能开发。在课堂教学“精讲巧练”的同时，引导学生进入“大社会”，学习“大语文”。()

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第5题

“发现法”要有一定的知识的经验储备，要求学生有相当的思考力，因而不太适用于低年级教学。()

“发现法”要有一定的知识的经验储备，要求学生有相当的思考力，因而不太适用于低年级教学。（)

A、错误

B、正确

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第6题

技能训练型强调的是小课堂与大社会结合，培养学生的综合能力。主张将社会这一“语文大课堂”中的

知识渗入教室这一“语文小课堂”中，形成学生的智能开发。在课堂教学“精讲巧练”的同时，引导学生进入“大社会”，学习“大语文”。()

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第7题

对年龄小、低年级的小学生来说，（)的作用比较大。

A、权力性影响

B、非权力性影响

C、威信影响

D、奖惩性影响

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第8题

案例：姜老师刚教一年级，看到孩子们叽叽喳喳不能安定下来上课，有点束手无策。李老师知道后，帮助

他维持课堂秩序，给孩子们讲遵守纪律的道理。课下，他又帮助姜老师学习心理学，教育学中的相关知识，并向他介绍了低年级孩子们的特点和教育方法。姜老师备不好课，李老师就利用晚上帮他备课，并告诉他重点怎样备，难点怎样处理。姜老师上课有差距，李老师就给上示范课。为了培养学生独立思考，自己解决问题的能力。两位老师一起学习钻研，他们从学生和教材的实际出发，大胆改革教材教法。姜老师热情高，观点新，李老师经验丰富，两位老师互相配合，共同设计的教案，不仅有利于对学生进行启发诱导，培养学生自己解决问题的能力，而且体现了由旧到新、由简到繁、由易到难的系列化学。受到了上级教研部门的肯定与推崇。

问题：案例中两位老师的成功主要说明了一个什么问题？作为一名教师怎样做到团结协作？

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第9题

你认为依照认知能力，下列书籍（)较适合小学低年级学生阅读：

A. 爱弥儿

B. 哈利波特

C. 安徒生童话

D. 林哈德与葛笃德

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第10题

小学生意志发展的特点为()。

A.总的来看，小学生按照一定的原则自觉地完成任务的能力还是比较高的。