《后汉书・顺帝纪》记载的一道诏书中说:“间者以来,吏政不勤,故灾昝屡臻,盗贼多有。退省所由,皆以选举不实,官非其人,是以天心未得,人情多怨。”这反映了当时()
A.儒家思想成为正统
B.皇帝勤政重视吏治
C.天人观念影响政治
D.九品中正制的混乱
C、天人观念影响政治
A.儒家思想成为正统
B.皇帝勤政重视吏治
C.天人观念影响政治
D.九品中正制的混乱
C、天人观念影响政治
第1题
阅读材料,并回答问题: 材料一:(建武十五年)诏下州郡检核垦田顷亩及户口年纪,又考实二千石长吏阿枉不平者。 ——《后汉书.光武帝纪》 材料二:(建武十五年)诏下州郡检核其事,而刺史太守多不平均,或优饶豪右,侵刻赢弱,百姓嗟怨,遮道号呼。……隆对日:“河南帝城,多近臣,南乡帝乡,多近亲,田宅逾制,不可为准。” ——《后汉书.刘隆传》 材料三:吏虽逗留回避故纵者,皆勿问,听以擒讨为效。……又以畏愞捐城委守者,皆不以为负,但取获贼多少为殿罪,唯蔽匿者乃罪之。 ——《后汉书.光武帝纪》 问题: (1)材料反映的是什么事件? (2)根据材料,简要介绍这一政策的内容。 (3)光武帝实施这一政策的目的是什么?这一政策的失败说明了什么?
第3题
A.错误
B.正确
第4题
A.东汉贾逵是“纸”的最早发明者
B.材料中的“纸”是“帛”的别称
C.东汉初已使用能用于书写的“纸”
D.材料中的“纸”是东汉时蔡伦改进的
第5题
阅读下列材料,回答问题: 材料一:(至元二十三年六月)括诸路马,凡色目人有马者三取其二。汉民悉入官。敢匿与互市者罪之。 ——《资治通鉴后编》卷155 材料二:更定荫叙格,正一品子为正五,从五品子为从九,中间正从以是为差,蒙古、色目人特优一级。 ——《元史.成宗纪》 材料三:帝览《贞观政要》,谕翰林侍讲阿林铁木儿曰:“此书有益于国家,其译以国语刊行,俾蒙古、色目人诵习之。” ——《元史.仁宗纪》 材料四:“省、院、台、部、宣慰司、廉访司及郡府幕官之长,并用蒙古、色目人。禁汉人、南人不得习学蒙古、色目文字。” ——《元史.顺帝纪》 问题: (1)材料一和材料二说明了什么问题? (2)材料三和材料四说明了什么问题? (3)分析材料三显示出的积极意义。 (4)根据材料评价一下元代的民族政策。
第6题
(2)根据材料并结合所学知识,分析汉文帝改革的特点及影响。
第7题
A.儒生群体进入政权
B.皇权接受儒家指导制约
C.士人官僚的“规谏”
D.皇权受到制度严格规范
第8题
阅读下列材料,回答问题: 材料一:明年(至元二十五年),车驾幸上都。旧制:枢府官从行,岁留一员司本院事,汉人不得与。至是,以属(郑)制宜,(郑)制宜逊辞,帝曰:“汝岂汉人比耶。”竟留之。 ——《元史.郑制宜传》 材料二:(至元)二十四年,立尚书省,诏以为参知政事,钜夫固辞。又命为御史中丞,台臣言:“钜夫南人,且年少。”帝大怒曰:“汝未用南人,何以知南人不可用。自今省部台院,必参用南人。”遂以钜夫仍为集贤直学士,拜侍御史,行御史台事,奉诏求贤于江南。 ——《元史.程钜夫传》 材料三:(成吉思汗)指(耶律)楚材谓太宗(窝阔台)曰:“此人,天赐我家。尔后军国庶政,当悉委之。” ——《元史.耶律楚材传》 问题: (1)材料一和材料二说明了什么问题? (2)材料三说明了什么问题? (3)结合以上材料分析元朝政权的性质。
第9题
A.中国古代文学史上的三班是指班彪、班固、班超父子三人,三曹是指曹操、曹丕、曹植父子三人,三苏是指苏洵、苏轼、苏辙父子三人
B.《汉书》是我国第一部纪传体断代史,在体例上基本沿袭《史记》,,由纪、表、志、传四个部分组成。《汉书》与《史记》《后汉书》《三国志》一道合称为前四史
C.词兴盛于宋代,因其由诗歌发展而来,故称诗余;因其先有曲调,后有文词,又称曲子词;因句式长短不ー,故又称长短句。按字数的多少,词可分为小令、中调、长调三种
D.《诗经》《楚辞》分别是先秦时期北方中原文化和南方楚文化的辉煌结晶,中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头,故中国文学史上往往将风骚并称。风骚也因此成为文学的代名词