在训练活动中发生的学生伤害，若训练中双方都无过错，学校（)。

A.无需承担责任

B.承担50%责任

C.承担70%责任

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发布时间：2023-05-28

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第1题

对外汉语语法教学课堂教学活动中，要以（)为主。A教师讲授语法B教师训练学生怎样学习并运用语法

对外汉语语法教学课堂教学活动中，要以()为主。

A教师讲授语法

B教师训练学生怎样学习并运用语法

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第2题

作为中国体育科学学会体育科学技术奖颁奖活动的推广活动，“世界‘三高’科技把脉119学术报告”近日在清华大学紫

光国际学术中心降下了帷幕。俄罗斯体育大学的著名体育科学家马特维耶夫教授、德国慕尼黑工业大学的著名训练学理论专家哈特曼教授、德国法兰克福哥德大学的斯米特布莱舍教授先后作了学术报告。

斯米特布莱舍教授报告的题目是《高级运动员训练过程中力量项目力量训练的发展、趋势和研究结果》。人类需要运动，运动需要力量，力量来自肌肉，肌肉必须锻炼。这是体育的基本知识。然而为什么肌肉通过练习就能增加力量？为什么某些肌肉可以增加力量但同时又不增加体积？为什么有的快肌最后变成了慢肌？为什么有的运动员练习非常艰苦但比赛时却总感觉使不上劲？斯米特布莱舍教授就这些运动实践中发生的问题一一给出了答案。他同样反对盲目的无限制增加运动负荷的做法。他说这样会伤害运动员，会减少运动员的寿命。他结合肌肉组织及其适应性原理，给出如下结论：长时间大运动量会将运动员的快肌改变成中快肌，进而削弱了运动员的力量；大运动量超长时间的训练活动则更会将中快肌改变成慢肌，这时的运动员就再也没有了爆发力。一旦发生了这种快肌变慢肌的转变，则再也不可能将慢肌改变为快肌。许多运动员成绩下降的原因就是运动量过大而导致肌肉性质发生改变，从而不能准确有效地完成任务。

从运动适应的分子调控机制角度，讨论：为什么长时间大运动量会将运动员的快肌改变成中快肌，超长时间的训练活动则更会将中快肌改变成慢肌；而一旦发生了这种快肌变慢肌的转变，则再也不可能将慢肌改变为快肌？

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第3题

对外汉语语法教学课堂教学活动中，要以()为主。

对外汉语语法教学课堂教学活动中，要以（)为主。

A.教师讲授语法

B.教师训练学生怎样学习并运用语法

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第4题

教学建议中指出，对学生进行发散性提问的训练一般安排在探究活动的()。

A.起始阶段

B.观察、实验阶段