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[主观题]

“见人说人话,见鬼说鬼话”可以从“语言功能变体”来解释。()

“见人说人话,见鬼说鬼话”可以从“语言功能变体”来解释。()

A.正确

B.错误

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更多““见人说人话,见鬼说鬼话”可以从“语言功能变体”来解释。()”相关的问题

第1题

“词是有意义的能独立运用的最小的语言单位。”这是从语法的角度说的。()
“词是有意义的能独立运用的最小的语言单位。”这是从语法的角度说的。()

A.正确

B.错误

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第2题

认为两种语言彼此联系,可以相互转译,贮存在一个语义记忆系统中的理论是()。

A.单独存贮说

B.双通道存贮说

C.单通道存贮说

D.共同存贮说

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第3题

美国导演迈克尔.穆尔的最新记录片《资本主义:一个爱情故事》问世以来,一直颇受关注。“资本主义”为何与“爱情故事”联系起来?穆尔解释说,这是一种“贪欲之爱”。“喜爱财富的人不仅爱他们自己的钱.也爱你口袋中的钱……很多人不敢说出它的名字,真见鬼,就说出来吧,这就是资本主义。”对金钱的“贪欲”之所以与资本主义联为一体,是因为

A.资本家是人格化的资本

B.赚钱体现了人的天然本性

C.资本的生命在于不断运动和不断增殖

D.追逐剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律

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第4题

在语文教学中,教师在培养学生听、说、读、写能力的同时,对学生实施美的教育,培养学生的审美意识及追求美的方法,提高鉴赏美的能力,引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生,从而在发展学生语言表达能力的同时,发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。()
在语文教学中,教师在培养学生听、说、读、写能力的同时,对学生实施美的教育,培养学生的审美意识及追求美的方法,提高鉴赏美的能力,引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生,从而在发展学生语言表达能力的同时,发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。()

A.正确

B.错误

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第5题

从《论语》的开篇“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?”可以看出,中国哲学比较强调()

A、学

B、乐

C、友

D、仁

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第6题

语法的民族性,是说语法规则因语言的民族性而体现出不同的特性。()
语法的民族性,是说语法规则因语言的民族性而体现出不同的特性。()

A.正确

B.错误

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第7题

完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写4个方面的情感态度、认知和能力。()
完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写4个方面的情感态度、认知和能力。()

A.错误

B.正确

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第8题

完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写4个方面的情感态度、认知和能力。()
完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写4个方面的情感态度、认知和能力。()

A.正确

B.错误

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第9题

下列哪项不属于主动式调整方式()

A.演说时间的把握

B. 方向偏离

C. 语言失误

D. 在讲说中讲有趣的实例

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第10题

神韵说的基本观点有()

A.注重诗歌本身淡远清新的境界

B.强调诗歌排闲解愁的消遣娱乐功能

C.婉转玲珑

D.含蓄蕴藉的语言

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第11题

下列关于语言智力的说法正确的是()。

A.语言智力高的人通常都比较擅长演说、雄辩

B.语言智力高的人善于模仿他人的口音,喜欢与数字打交道

C.语言智力高的人,其逻辑数学智力也必然很高

D.语言智力指的是与语言运用有关的听、说、读、写能力

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